12半截蜡烛.doc

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1、12*半截蜡烛教学目标：1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。教学重点：通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学难点：初步了解剧本的语言特点课前准备：1、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。2、记叙文《生死攸关的烛光》。教学时间：一课时教学过程：一、初读课文，畅谈感受1、出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的

2、课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？2、学生读课文，自由交换意见。3、教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体——剧本。二、再读课文，了解大意1、现在我们知道我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？三、深入阅读，感受形象1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出句子，读一读。2、想象体验：半截

3、蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。3、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情怎么样？心情怎样？4、在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情怎么样？5、自由组合成小组，尝试表演这段故事。四、内化形象，感悟语言1、闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。2、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感

4、情的朗读。五、拓展延伸，比较阅读1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。板书设计12*半截蜡烛　点燃————熄灭　　　　　　　　　　　重新点燃——端走　　　　　　　　　　　夺回————拿上楼