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时间:2020-02-25
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1、12*半截蜡烛教学目标:1、通读课文,了解剧本的形式和特点,和一般记叙文比较写法上的不同。2、默读课文,明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本提示,理解人物的行为和心理,体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、能有感情的朗读课文,并能分角色演一演。教学重点:通过朗读,把握剧情,通过人物的对话,体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学难点:初步了解剧本的语言特点课前准备:1、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。2、记叙文《生死攸关的烛光》。教学时间:一课时教学过程:一、初读课文,畅谈感受1、出示课题,今天我们要学习一篇写法上很特殊的
2、课文——《半截蜡烛》,请大家读读课文,看看有哪些特别的地方?2、学生读课文,自由交换意见。3、教师随机引导学生概括课文的特点,引导学生认识一种新的文体——剧本。二、再读课文,了解大意1、现在我们知道我们今天读的是剧本,读剧本和读课文有点不一样,你能读懂这个剧本吗?轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事?2、课堂交流,引导学生用自己的话说说故事的大意。3、说说读剧本和读课文有什么不同?你是怎么从剧本里读懂这个故事的?三、深入阅读,感受形象1、自由朗读课文,想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的?找出句子,读一读。2、想象体验:半截
3、蜡烛被点燃了,正在一点一点的熔化,如果秘密被德国鬼子发现,那会怎样呢?(1)德国鬼子对伯诺德一家的迫害;(2)德国鬼子对地下活动的破坏等。3、在这样的情况下,伯诺德夫人怎么做,怎么说?她当时的神情怎么样?心情怎样?4、在这样的情况下,杰克怎么做,怎么说?她当时的神情会是怎么样?心情怎么样?5、自由组合成小组,尝试表演这段故事。四、内化形象,感悟语言1、闭上眼睛,想象故事中的每一个人物,谁给你留下了最深的印象?试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象,写一写。2、交流每个人印象最深的人物形象,并说一说,你的印象来自于课文中的那些词句,有感
4、情的朗读。五、拓展延伸,比较阅读1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。板书设计12*半截蜡烛 点燃————熄灭 重新点燃——端走 夺回————拿上楼
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