《幼儿园教育指导纲要》实施细则（艺术）.docx

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1、《幼儿园教育指导纲要》实施细则（艺术）目标小班中班大班年龄特点1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得没得感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，活用语言、表情、动作表达自己的感受。3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩

2、和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得没得感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化中获得美的感受。2、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。3、提供内容丰富的简单音乐作品，支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受，初步感知音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三拍子的不同。4、支持、鼓励

3、幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物。5、支持、引导幼儿从生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受，并表1、提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。2、鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受。3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句，从中体验节奏美和旋律美。4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的服装、动作中理解舞蹈所表达的含义，获得美感体验。5、支持、鼓励幼儿主动寻找和

4、观察周围环境和生活中美好事物，不断丰富美的体验，大胆地用自己喜欢的方式表达感受，并对事物，如大自然、建筑、摄影作品等提供机会。6、支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。达自己的感受和想象。6、提供题材接近儿童日常生活的美术作品，引导幼儿认识作品所表现的事物，感受作品的美感特点，初步了解表现的方法。7、支持、鼓励幼儿欣赏周围环境和生活中的美好事物，并乐于表达自己的感受。8、提供符合幼儿年龄特点的故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等艺术作品，引导幼儿感受其中的美

5、。物做出简单评价。6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品，引导幼儿通过欣赏、认识作品所表现的事物和主题含义，感受作品的美感特点，了解作品的表现方法。7、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。8、提供机会，支持、引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧、京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧，并谈出自己的感受。2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。1、设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，是幼儿在活动中感到愉快。2、支持、鼓励幼

6、儿的生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，是幼儿在活动中感到快乐和满足。1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。2、支持、引发幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。3、创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。4、支持并进一步激发幼儿参与戏剧性表演活动的兴趣。1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活动，在

7、活动中充分获得愉悦，并进一步体验音乐的情感内涵。2、支持、引导幼儿主动参与儿童集体舞及自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，不断丰富活动中的体验。3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c¹——a¹）五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过

8、自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己的感受和体验。5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握他们的用法，进行自我表现。6、通过命名、讲述等