三下轴对称图形.doc

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1、轴对称图形教学目标：1．联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学资源：实物投影、钉子板、剪刀、彩纸、剪好的图片、课件教学过程：一．创设情境师：同学们，你知道我们国家是哪一年成立的吗?(1949年10月1日)今年是我国建国65周年的日子每年的10月1日,天安门广场上会举行盛

2、大的阅兵仪式,到时候不仅有威武的三军仪仗队,而且还会有英勇的战斗机表演,对于那些表现出色的队伍,还将给他们颁发最佳方队奖——一个金灿灿的奖杯。（课件依次出示天安门、飞机、奖杯实物图）二．探究新知1．观察这些照片上的物体，你能找出它们有什么共同的特征吗？（对称）2．怎样来验证哪个图形的特点？同桌活动，拿出准备好的图形，验证一下。说一说你是怎么验证的？（对折、完全重合）我们把对折后能完全重合的图形，称为轴对称图形。（板书）齐读观察对折的图形，你还有什么发现？（一条折痕）条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。说说什么叫做轴对称

3、图形？3.试一试仔细观察先，哪几个是轴对称图形？你是怎么验证的？（折、想）为什么平行四边形不是轴对称图形？三．巩固提升大自然中对称的现象还有很多很多，下面就和老师一起去参观吧！1.火眼金睛想想做做第1题，用手势判断哪些图形是轴对称图形。想想做做第2题。2.同学们在“火眼金睛”环节表现的非常棒，老师打算奖励大家一个小魔术。（用彩纸剪一颗爱心）你能猜出老师的魔术变的是什么吗？为什么？老师相信同学当中肯定也有很多优秀的小魔术师就请你也想办法做一个轴对称图形吧！请做得好的小魔术师展示作品。3．在刚才的魔术环节，我们班又出现许多优

4、秀的小魔术师。老师在课前准备魔术的时候也剪了几个漂亮的轴对称图形，你能练一练它们各是从哪张纸上剪下来的吗？想想做做第4题。想想做做第3题，画出每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。怎样才能准确的画出图形的另一半呢？（找对应点）四．全课总结1.通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗？在收获的同时，你觉得还有什么遗憾呢？2．老师遗憾的是还没有给同学们看够美丽的轴对称图形呢！想想做做第6题，你能找出哪些交通标志是轴对称图形吗？黄色警告、红色禁止、蓝色指示。想想做做第5题。3．老师还想请大家欣赏大自然中的对称美，课本60页图

5、片。还有许多古今中外的著名建筑，课本61页图片。4．下课后请去搜集一些轴对称特点的图片，并分类进行整理，贴在教室的教学角里，全班同学一起欣赏。