CE一级Unit14教案.doc

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1、Unit14,.1stperiod一、教学目标 ：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。三、教学步骤 ：Step1.Revision用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可让学生口头叙述某人的喜好。Step2.Presentation教师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后问几个学生T：Doyoulikeswimming?启发学

2、生回答。用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图（如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作）进行问答练习。教师教学短语：makethings和dothehousework.。最后把全班分成两组，教师指着图片，两组之间进行问答练习。Step3.Practice学生对照图表，根据实际情况进行问答练习。Step4.Read1.教师让学生观看课文图片。教师指着图问下面的几个问题T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词：machine,看图猜出

3、plike的意思。2.学生听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。3.让学生朗读最后一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。Step5.lookandfind教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。并解释英语合成词的概念。让学生在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，教师可以帮助学生归纳一下合成词。Step6.Exercises1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业 本上。2、完成课后练习2：学生先读熟例句，然后模仿做替换练习，提醒学生注意现在进行时与一般现在时在用法上的区别

4、,尤其是现在分词和动名词的区别用法。Homework