24《孙中山破陋习》教案.doc

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1、24孙中山破陋习教学目标：1、精读课文，理解掌握课文的内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学过程：一.揭题导入。同学们，这堂课，我们继续学习——(齐)孙中山破陋习。二.学习第一小节。1.（出示第一小节）轻读第一小节，思考：这一小节主要讲了什么？从这小节找一句话来概括。（孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。）2.孙中山为什么很喜欢自己的姐姐？请结合第一小节的文字谈谈姐姐给你留下的印象。勤劳能干：“他的姐姐一点儿也不怕吃苦……样样活都干。”活泼快乐：这是一位爱唱歌的姐姐，“姐姐经常唱歌给他听。”爱护弟弟：空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩；因为孙中山爱听姐姐唱歌，所以

2、他的姐姐就经常唱歌给他听。3.小结：同学们可真会读书，第一小节就读懂了这么多，这么勤劳能干、活泼快乐而又爱弟弟的姐姐，你们喜欢她吗？能通过你的朗读来表达对姐姐的喜爱吗？（指名感情读课文。）三.学习2-7小节。1.由第7小节导入。就是这么一位勤劳能干而又活泼快乐的姐姐，后来变得怎样了呢？到文中找一找。后来孙中山却“再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声”了。（出示句子）这句话中的姐姐又给你们什么样的印象？（忧郁痛苦，失去欢乐的姐姐）2.学习第2小节。是什么让姐姐产生了这么大的变化，从一个活泼快乐的小姑娘变成了忧郁痛苦的孩子？在她身上发生了什么可怕的事呢？“妈妈给姐姐缠足”使姐姐有了这

3、么大的变化，从一个活泼快乐的小姑娘变成了忧郁痛苦的孩子。是不是这个原因？请找到妈妈给姐姐缠足的部分读一读。（出示）“一天，孙中山从外面回来……眼泪直往下流。”读完这一小节，你们知道了什么？（姐姐很痛苦）　你从这一小节的哪些词语中体会到姐姐的痛苦？抓住“长长的”、“一道又一道地”、“眼泪直往下流”练读句子，体会姐姐钻心的疼痛。一双运动自如的脚，面对长长的布条，遭受严严实实的缠绕，那将是怎样的折磨啊！请你来读一读孙中山亲眼目睹的让人揪心的一幕！（读出布条很长，裹得很紧，姐姐很疼。）简介缠足。姐姐的痛苦让人心痛不已，相信你读了下面这段文字后，对缠足会有更深的体会。（出示）相关的文字资料及缠足后的

4、小脚。读了资料，看了图片，你们又有什么想说的？（妇女缠足这一封建陋习，残害了一代又一代的中国妇女，真是残忍的刑罚！）把这些感受写在你们的脸上，融进你们的声音里吧！一起读！3.学习3-7小节。面对充满封建色彩的陋习，孙中山和妈妈又是怎样的态度呢？请同学们认真默读课文3―7小节，划出文中描写孙中山、妈妈态度或是表现的语句，边读边思考，你从中体会到了什么？表扬：有些同学真不错，懂得把一些关键的词句圈划下来，这种“不动笔墨不读书”的习惯真好！（生继续默读。）刚才看同学们读得那么认真，那么投入，下面一起来交流你读书的收获。关于孙中山。A“孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：‘你为啥要姐姐受这份罪呢？

5、姐姐缠了脚，还能下田干活吗？’”（孙中山对妈妈给姐姐缠足的行为很生气，对姐姐受罪很心疼。他的心里好像被针扎一样难受。）板书反对表扬：（相机出示学生说的那句话）你真会读书！一下子就走进了孙中山的内心世界。来，我们一起来感受孙中山当时的心情。谁来读？你还找到了哪些孙中山对缠足态度的语句？B“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”（孙中山对缠足陋习很憎恨，从小就具有反抗精神。）板书反抗精神大家体会到了这份情感，那么能通过自己的朗读把这份情感表达出来吗？表扬：那份憎恨，那份反抗已经被你完全表达出来了。你喊出了孙中山内心的强烈反抗！来，让我们与孙中山一起呐喊！（齐读）关于母亲。导言：面对

6、儿子的质问，妈妈又是怎样的态度呢？A妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗留下来的呀！女孩子不缠小脚会被人笑话的。”（体会到妈妈非常无奈，从“叹气”“祖宗留下来”可以看出来，因为妈妈也是这么过来的。但是她服从了。）表扬：你真会学习！能抓住重点词句来体会理解人物的心情。同学们，面对儿子的质问，妈妈真的很无奈；面对这一封建陋习，妈妈无奈地顺从了。让我们来读出妈妈的无奈吧！一女生读句子。妈妈是怀着复杂的心情给姐姐缠足的。这种心情还从哪儿可以知道？B“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……（感受妈妈非常心疼姐姐，从“含着眼泪”可以看出来。）表扬：你找的句子很

7、对，关键词抓得也很准。现在请同学们一起看大屏幕。（出示）妈妈把孙中山推出了房门……妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……哪位同学来读一读这两句话，其余同学一边听一边思考：这两句话在表达上有什么不同？这样的不同带来怎样不同的效果？（第一句话让我们体会到了妈妈的无奈与不忍。第二句话却感受不到这样的复杂心情。）一个“含着眼泪”，让你体会到了妈妈的不忍。这就是微妙的神态带给我们的不同的表达效果。请一个同学读第6节。读出这个神态，读出