人体内物质的运输.doc

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1、.环县五中新课堂七年级生物导学案第一节流动的组织--血液课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期目标菜单（批注重难点）1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、血小板。3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。课堂流程学法指导一、自主学习 基础知识梳理：血液成分：二、合作交流，展示提升1、阅读P51资料分析，思考下列问题：（1）在医院的检查报告单上，血常规化验的主要数据怎么样才算正常？ （2）血液中运输养料和废物的主要是。氧气进入血液后，主要由以..的形式来运

2、输；能吞噬病毒的是，能对止血和凝血的是。2、用显微镜观察人血的永久涂片，仔细寻找：同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为，在视野中观察到有细胞核的为。不易找到后者，因为。视野中还不易观察到，原因是。三、课内检测，巩固提高1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血细胞与血浆分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬

3、酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆4．不含细胞核的是（）A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板四．盘点收获课后反思环县五中新课堂七年级生物导学案..第一节血流的管道——血管课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期目标菜单（批注重难点）1.能描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉

4、血。课堂流程学法指导一、自主学习 二、合作交流，展示提升1、在抽血时针刺入的是什么血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 思路分析： 针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性比较大，这些都有利于针的刺入。同时，静脉中的血液流速慢，伤口流出血很少，稍经压迫即可止血。我们知道用胶管捆扎胳膊可以使血管鼓起来，这是因为减缓或暂时阻止血液的向心流动，血液比较多而使血管鼓起来，从而便于针刺入。2、毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？ 趣味导入人的身体任何部位被刺破了都可能

5、会出血，可见血管无处不在。身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1000多亿条。如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米，能够环绕地球两周半！..思路分析 ：毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管的管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，便于营养物质、氧气、二氧化碳、废物的进出，毛细血管的管径只有8～10微米，管内血流速度慢，这也有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。三、课内检测，巩

6、固提高1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉B．静脉、静脉C．动脉、动脉D．静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表

7、面有静脉瓣D.与动脉伴行四．盘点收获课后反思环县五中新课堂七年级生物导学案..第一节输送血液的泵——心脏课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期目标菜单（批注重难点）1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。课堂流程学法指导一、自主学习 学习任务一：掌握心脏的结构和功能。自学教材P61，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。学习任务二：理解血液循环的途径。1、观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。2、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径

8、，并理解血液性质的变化。体循环路线：肺循环路线：二、合作交流，展示提升分组讨论以下问题：（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？（3）小组讨论，交流P64的讨论题。..三、课内检测，巩固提高1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内2、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（）A左心房B右心房