10的分与合.doc

《10的分与合.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元课题10的分与合第课时总第个教案教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流，自己得出并掌握10的组成。2、在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。3、体会分与合的思想，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点：教学重点：通过实践探索、合作交流，学生自己得出并掌握10的组成。教学难点：如何有序地掌握10的组成。教学具准备：教具准备：挂图。学具准备：1到9的数字卡片。教学过程　　一、情境引入。谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?　　播放猴妈妈

2、的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”　　谈话：猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。　　二、探索交流。谈话：看!就连羊博土也忍不住要来考考我们，(多媒体演示)它给我们带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有10个)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第

3、35页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。　　提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?　　　谈话：我们来看看羊博士是怎么涂的?请五位小朋友说出不同的分法。　　看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10的分与合”。(板书课题)你认为10的分与合只要记几个?(5个)三、反馈完善1、“想想做做”第1题哪两朵花上的数合起来是10呢?哪位小朋友说得正确，春姑娘将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。　　2、”想想做做“第2题让学生根

4、据10的分成找各自的朋友，同桌合作。3、”想想做做“第3题谈话：小朋友们看看，什么过来了?请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。　4、手指游戏。要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。　—4   ( )—8   ( )—1   ( )—3　　四、课堂总结

5、　　谈话：这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。五、课堂作业《高效课堂导学案》