寓语言教育于游戏之中.doc

《寓语言教育于游戏之中.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、寓语言教育于游戏之中竹叶山幼儿园樊友萍游戏时儿童身心整体参与的活动，它包含着各种情感的萌芽。在游戏中儿童身心之间，各心理要素之间处于一种和谐的整体关系之中，是一种对外界的整体反映方式。因此，我们通过与幼儿做游戏来提高幼儿语言表达能力，使他们敢说、爱说、多说、会说。现将具体做法如下；一、结合游戏进行语言练习游戏是孩子们最愉悦的事。当孩子们做游戏时，幼儿不再生活在事务的直接的实在之中，而是在意象的王国里，正是意象的“亦真亦”使幼儿获得了身心的自由，在这种自由下，幼儿的语言发展日渐丰富，能够大胆说话等。在游戏活动中，我们针对活动目标对幼儿进行训练。如：语言活动《小鸡吃米》、《海陆空》等反复练

2、习翘舌音chi和其他字的发音，飞、走、爬等，还有在游戏《怎样玩》时，我们通过各种玩具，让幼儿说说各种玩具的玩法，开始尝试使用各种动作，提高语言表达能力。语言的练习需要和谐宽松融洽的环境，游戏刚好给了幼儿这种环境，使幼儿在语言发展上得以提高。二、结合日常生活，进行练习生活是语言的源泉，丰富多彩的生活及充实了孩子说话的内容，尤为他们创设了说话的情境，只要我们注意挖掘，孩子的全部活动都可作为发展语言的“教材”。因此，可以结合生活，让他们说说看到的或听到的的新鲜事，或有目的的提出一些孩子感兴趣的话题让幼儿述说。如：今天在幼儿园跟谁一起玩？你们玩了什么游戏？是怎么玩的？你今天学会了什么本领？等。

3、带孩子们外出散步游览，那时发展口语的好机会，还可以引导孩子仔细观察周围事物：“你们看到了什么？是怎么样的？”“他们在干什么，是怎么做的？”若遇到气候异常时，雨天让幼儿看看雨景，说说雨点落在树叶上，落在地上的声音是怎样的？久而久之，孩子的语言表达能力、观察能力都会得到发展和提高。三、提供各种游戏工具，营造良好环境语言是在一定环境和实践中发展起来的，幼儿的语言表达能力在很大程度上受周围环境和心理因素所制约。我们为幼儿提供各种游戏工具，让幼儿在感受游戏愉悦的同时，发展幼儿语言。如：在角色游戏中，幼儿之间通过扮演妈妈、爸爸、姐姐等进行交谈，我们可有意识的教孩子一些正确相处的常用语。如：怎样想人

4、提出请求，怎样情人帮助，怎样想别人表示感谢等。孩子不但学习了礼貌用语，而且培养了孩子的良好交往行为。总之，语言教育中不能缺少游戏，幼儿只有通过游戏才能在语言表达能力上得以发展。