动量定理教学设计.doc

《动量定理教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动量定理》教学设计一、设计思想新的课程标准与现行的教学大纲相比，其最突出的一点是注重全体学生的发展，以提高全体学生的科学素养。探究教学模式相对于传统教学模式而言，主要体现在把课堂充分还给学生，使学生在科学探究中获得科学知识和科学方法。在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体参与活动为主要形式，以实现学生各方面能力的综合发展为目的，促进学生整体素质的全面发展。本节课应用课件和网上资源，激发学生兴趣，加大课堂容量，以学生为主体，运用“引导－探究”模式进行教学。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的

2、引导下进行高效率学习，以充分体现探究的过程和实现对学生探究能力培养的过程。二、教材分析1、“动量定理”是人教版高二第八章第二节内容，也是本章的重点内容，是第一节“动量冲量”的继续，同时又为第三节“动量守恒定律”奠定了基础。所以“动量定理”有承前启后的作用。“动量定理”是牛顿第二定律的进一步展开。它侧重于力在时间上的累积效果，为解决力学问题开辟了新途径，尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理的知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。2、本节通过演示实验和定量的公式推导，得出合外力的冲量与物体的动量变

3、化之间的关系，虽然动量定理是在恒力情况下推导得到的，但应使学生明白，动量定理也适用于变力。3、动量定理的研究对象是单个物体(或系统)，应用定理解题时需对研究对象进行受力分析，以确定其在研究过程中各个力的冲量值，要区分初、末状态的动量值。三、学情分析学生在学习过程中，对动量、冲量两个概念以及动量定理的内容、表达式、单位和矢量性等都没有真正地理解，要真正理解冲量的效果是使物体获得动量，必须要经过感性认识到理性认识的过程，教学的起始要求不能太高，要循序渐进，从生活中众多实例出发，通过分析、感受真正体验动量定理的内涵。四、教学目标1、知识与技能①能从牛顿运动

4、定律和运动学公式，推导出动量定理的表达式。②理解动量定理的确切含义，知道动量定理使用用于变力。③会用动量定理解释有关现象和处理有关问题。2、过程与方法①通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学中的应用。②通过一维形式动量定理的定量讨论，增强学生应用数学方法处理物理问题的能力。3、情感态度与价值观培养学生有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。五、教学重点1、动量定理的推导；2、利用动量定理解释有关现象。六、教学难点动量定理的理解及应用七、教学方法演示实验导入法、问题法、公式推导法、讨论探究

5、法等八、教学用具鸡蛋一个，泡沫塑料垫（1块），多媒体课件；录像资料课时安排：1课时教学过程（一）创设问题情境，导入新课让学生思考并回答问题：1、我们知道鸡蛋从一米左右的高度直接掉到硬地面上会摔破，那我们有什么办法使鸡蛋从同样高度落下而不被摔破？（学生寻找可行方案并提供鸡蛋一个、海绵垫一个，供某个学生实验）2、日常生活中这样的例子还能举出多少？（跳远的沙坑、跳高的垫子、手接篮球的动作）（多媒体展示）（激发学生的学习兴趣，培养学生的实验动手能力、观察能力）引　入：以上这些问题中蕴含着怎样的科学道理呢？今天我们就来学习一下这方面的有关内容。（板书：动量定理

6、）（二）新课教学，完成学习目标1、建立物理模型、探究动量定理（用幻灯片出示下列问题）一个质量为m的物体，初速度为v，在恒力F的作用下，经过一段时间t，速度变为v′，求：①物体的初动量p和末动量p′分别为多少？②物体的加速度a=？③据牛顿第二定律F＝ma可推导得到一个什么表达式？（学生思考并解答上述问题）教　师：我们把上述表达式整理后得到：Ft=mv′—mv在这个表达式中，各个物理量分别是什么？学生答：等号左边表示合力的冲量，等号右边是物体动量的变化量。思　考：如果其它条件不变，小球在运动中受到的摩擦力为f，上述表达式又如何变化？（由学生回答）教师总结

7、：物体所受合力的冲量等于物体的动量的变化，这个结论叫动量定理。2、教师讲解，并用多媒体逐步展示对于动量定理及其表达式的理解（1）牛顿第二定律反映的是力与运动的瞬时关系；动量定理反映的是力的时间积累与动量变化的关系，描述的是一个过程，它表明物体所受合外力的冲量是物体动量变化的原因。（2）动量定理公式中的或，是所研究对象的动量的改变量，公式中的“－”号是运算符号，与正方向的选取无关。（3）Ft=mv′—mv为矢量表达式，动量变化的方向与合外力冲量的方向相同。用此式计算时应先规定正方向，在运用动量定理时，应该遵循矢量运算的平行四边形定则，也可采用正交分解法

8、，将矢量运算转为代数运算。（4）由动量定理Ft=△p得F=△P/t，可见，动量的变化率等于物体所受的合外力。