演唱哦，十分钟.docx

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1、《哦，十分钟》教案教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》第一段。2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。3、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。教材分析：本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。在教育部“减负”的指导下，同学们会更生动活泼地学习，生活。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间

2、轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。教学难点：演唱切分音时节奏要准确。教学方法：视唱法、听唱法、练习法、演示法等。教学用具：钢琴、多媒体、黑板、录音机等。教学课时：第一课时 教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）2、师生问好二、导入：师：同学们，咱们学校因为修建新操场，受场地限制，大家有一段时间没有能

3、够在大课间的时候开展各种游戏活动了。所以今天刘老师想邀请你们跟我一起观看咱们以前活动的情景，好吗？（播放课件录像）三、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律：01、提问：谁能说一说，录像里放的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？（做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……）02、再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。（出示课题。师：刚才大家观看了录像内容，你们觉得录像中的歌曲好听吗？现在刘老师就把这首非常欢快的歌曲再给大家演唱一遍，请大家打节拍为我伴奏好吗？）03、出示1—4小节：刚才老师

4、唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律：2/4  55 34

5、50

6、55 34

7、50

8、

9、04、出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。05、出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。06、师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。四、学习歌曲后半部分的旋律（难点）07、师语：下面，刘老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。）08、增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍

10、处用点头表示。09、由浅入深地学习带切分音的乐句（25—30小节）    2/4  66 6

11、 ii 5

12、 0 4 3 

13、2 72 

14、11

15、10

16、

17、啦10、在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。11、学生看课本自学17—24小节的歌谱。（师琴）12、学习本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”轻唱这一部分的旋律。五、学习完整的歌曲旋律，注意情感的运用。13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌词。14、教师范唱第一段歌词，生跟随老师的范唱张嘴默唱。15、学生完整地学唱第一段歌词。16、师提示

18、，生自学第二段结尾及歌词。17、师琴，生学唱第二段结尾。18、学生完整的演唱第二段歌词。19、完整地演唱全曲。20、讲解情感的处理及运用。六、接唱比赛。师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，后半部分老师和大家齐唱。七、拓展活动：请同学们在音乐声中画一画自己喜欢做的游戏。八、总结： 上课时间40分钟非常宝贵，要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集

19、中、更充沛。这就是学习、休息两不误。今天的课就上到这里。下节课我们一起