有理数乘方的运算.docx

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1、第二章有理数的乘方2说课稿------鱼玉宏一、学生起点分析新授课教学目标进一步理解有理数乘方的意义并能解决一些相关的数学问题；在具体情境中体会当指数增加时底数为2的幂的增长速度是很快的，通过对解决过程的反思获得解决问题的经验，探索问题的过程中体验学习数学的乐趣，进一步理解有理数乘方的意义，并能正确进行有理数乘方运算，同时体会当指数不断增加时，底数为2的幂的增长速度是很快的。二、学习任务分析本课时主要让学生分析、观察、归纳出符号性质，让学生进一步了解在乘方运算时，如何使其简化运算，从而化归到上课时见过的类型上去．纵观这两节课的安排，在内容的呈现顺序上让我们

2、感觉到了：（1）数学知识的阶梯性．新内容的学习解答过程总是借助一些已知的知识与方法，将其转化，让旧知识服务于新内容；（２）数学知识的规律性．解答正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。底数绝对值为10的幂的特点：1后面0的个数与指数相同。三、教学目标1.知识与技能(1)理解有理数乘方的意义,掌握幂、底数、指数的概念.(2)能进行有理数的乘方运算.2.过程与方法通过观察、类比、归纳得出正确的结论.3.情感、态度与价值观在解决问题的过程中注意与他人的合作,增强团体意识.四、教法选择1、教学结构和教学基本思路：采取师生互动方式，并将分析、

3、观察、验证相结合。通过学生主动性学习，教师的指导，练习的巩固层层展开教学，激发学生的求知愿望，让学生更好地理解和接受新知识。事先让学生预习，有不懂的再在课堂上在教师引导下弄懂。学生在教师引导下进行观察、归纳、猜想、验证，并通过练习及时巩固新学知识2、重难点突破法：学生在分析例的解题过程时，培养学生积极参与课堂教学的意识,提高动手能力,猜想能力,估算能力.加深对乘方意义的理解,进一步体会：当指数不断增加时,底数为2的幂的增长速度相当快；积累经验。五、学法指导本课时主要让学生分析、观察、归纳，让学生进一步解答时，如何化归到上课时见过的方程类型上去.另外，在探索

4、与实践过程中还要体现学生分析问题的能力和良好的口头表达能力。因此，在课堂上主要采取积极引导，主动参与，合作交流的方法来组织教学,使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦，感知数学的奇妙。六、教学辅助手段的使用利用电子白板教学，直观形象的图案模型来体现本节内容的知识性与趣味性，使得观察、猜想、讨论与分析一起进行。有利于吸引学生的注意力，激发学生学习与探索的热情。七、作业设计教科书第61页习题2.14知识技能1，计算,问题解决2，设计意图：复习巩固检测本节知识，训练提高运算技能和解决问题的能力.如果感到有难度，可以适当启发引导。