延安窑洞的灯火 (2).doc

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1、《延安窑洞的灯火》教学反思西安市未央区三星小学六年级品德与社会张园园一．本节课的收获：在本节课的教学过程中，学生通过观看延安窑洞宣传片的小视频，对延安的窑洞有了初步的认识，而且通过资料卡（一）的完成，知道了中共“七大”、整风运动、大生产运动等都发生在延安，给本章节的教学奠定了基础；通过观看“九.一八”小视频，了解到的当时中华民族到了最危险的时刻，爆发西安事变的历史背景；结合研学的经验，学生能够流利的讲述西安事变的故事。通过小小的关于“西安事变”的辩论，通过指导学生用相关的历史史实和辩证的观点结合

2、自己的想法来论证，教育学生不能只停留在学生的内心感受和想法层面，既要使学生理解为什么要和平解决西安事变，也要培养学生形成正确的历史观，用历史的眼光看待问题。二．本节课存在的问题：但是，在本节课的教学中，也出现了几处突发事件:如：学生在搜集资料描述窑洞的作用时，突出了窑洞本身构造性的作用，就他的军事作用描述的不够清晰。在“西安事变的结果”和“历史意义”方面，存在混淆不清的现象。三．本节课今后努力的方向：就这两方面的问题，在今后的教学中，将选取当时延安抗战时期的小视频，使学生通过了解当时的艰苦生活的

3、场景，进一步体会窑洞的作用；西安事变的结果---和平解决；历史3意义：抗日民族统一战线初步形成，可以安排学生观看纪念建国70周年相关影片，培养学生正确的历史观。可以通过开展“追忆红色岁月，我与祖国共成长”的实地研学活动，进一步激发孩子们的爱国情感。四．本节课的其他亮点：学习资料科卡，研学收获的交流分享、带给本节课的讲授带来了不少亮点，特别是“我是小小讲解员”环节，每张资料卡的评价环节，学生们自主学习、合作学习的欲望更高。另外，雏鹰争章之“发言章”“书写章”“进步章”的随机应用，也使课堂充满了活力

4、，孩子们表现出色，满满的正能量充盈着整个课堂。此外，心灵感悟部分的课后作业，通过老师结合研学活动制作的微课，可以进一步激发学生的爱国情感，给第二课时、第三课时的教学奠定了良好的基础。33