三、信息的传递.doc

《三、信息的传递.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上课时间：年月日周总课时数：教学内容：信息的数字化学生活动及备注札记思考听讲举例找规律得出二进制的相关知识完成书上PAGE10表格根据表了解西文字符的ASCII码值的大小自学PAGE11实践学习,了解汉字的字形编码思考并回答学习目标：1、了解二进制2、了解信息是如何编码的教学重点：二进制教学难点：信息的编码教学过程预设一、导入新课前面我们已经了解了信息可以借助语言、动作、文字、图像等符号表达和传递信息，计算机是物理的器件，不能如人们给它命名的“电脑”一样有脑，能思考，那么计算机是如何识别并处理这些信息的呢？二、自主先学问题：1、信息如何表达和传递？2、信息为什么要进行数字化？3、什么是二进

2、制？4、字符如何编码？三、交流展示举例开关能识别“开”和“关”两种状态，计算机一样只能识别这样两种状态，我们把其中一种状态用0表示，另一种状态用1表示，这就是计算机里引入的二进制。关于“进制”：举例日常生活中用到的各种进制十进制：0-9六十进制：0-59二十四进制：0-23七进制：1-7(一)、二进制：1、表示：0、12、运算规则:逢二进一3、加法运算法则：0+0=00+1=11+0=11+1=10(提示：逢二进一)(二)、字符编码：西文字符：八位二进制表示中文字符：一组（十六位）二进制（1）ASCII码：美国标准信息交换码见书PAGE11（提示:八位，排列顺序）（2）汉字国标码：1981

3、年，GB2312-1980收录6763个汉字2005年，GB18030-2005收录70244个汉字举例：汉字“文”的国标码为4E44H，对应的二进制代码为0100111001000100（拓展：）(三)、其他编码：图像、声音、视频等多媒体信息通过采样、压缩等手段进行数字化，即二进制编码后就可以被计算机识别和处理。讨论：为什么信息编码要采用统一标准？三、拓展引入八进制和十六进制0-9，A,B,C,D,E,F十六进制与二进制的关系四、课堂小结本节课学习了计算机中采用的二进制，了解了计算机为什么能够识别和处理丰富的信息。四、布置作业1、必做：2、选做：板书设计：教后反思：学生很感兴趣，但对于二

4、进制如何表示字符仍不能完全懂，这部分原只是让学生了解并非掌握的内容，对本节内容的重点部分大部分学生都能理解。效果良好。