2018高考作文审题立意2.ppt

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1、2018高考作文辅导作文的审题立意22审题方法4、抓关键词句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。阅读下面的材料，按要求立意。生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪

2、尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。典型例题[立意参考]找出关键句——任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。4牛刀小试（2013年上海卷）生活中，大家往往努力做

3、自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选择一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。这是一个价值观的取向问题。有句话，叫“鱼与熊掌不可兼得”，人生就是一个选择题，我们几乎无时无刻不在面临着选择。选择毕业还是就业？选择兴趣还是专业？重要的事确实很多，我们就是选择最重要的事。立意举例重要的事角度1、脚踏实地，做好自己认为重要的事2、勇于实践，切勿好高骛远更重要的事角度生命不息，求索不止两者的关系角度埋头干活，也要抬头看天(四)“多材料类”材料作文这类

4、材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会“偏题”“跑题”。75、求异同法(异中求同、同中求异)所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文。审题方法阅读下面的文字，根据要求立意。材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国文学史

5、上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。典型例题[思维导引]这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从“父王——亚历山大”“唐诗——宋代诗人”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。[立意参考](1)学会站在巨人的肩膀上；(2)别把前人的成就当包袱；(3)既要继承前人的优秀成

6、果，又要敢于超越。10（2013年浙江卷）中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。牛刀小试留住童心让童心永驻永葆童心(五)诗歌类材料作文这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次再分

7、析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。(2012·四川高考)阅读下面的一首小诗，根据要求立意。手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有人的生命……我手握一滴水就是握着一个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。典型例题立意一滴水是我们生活的这个平凡的世界，平凡的人和事，平凡的生命；命题者要我们关注我们平时所忽视的人事物。立意参考珍惜

8、当下，珍惜每一个今天珍惜身边平凡的人和事珍惜平凡、珍惜普通得语文者得天下高考倒计时语文复习冲刺要领语文考试慢审题，快作答高考基础题与课本知识有着千丝万缕的联系，在最后阶段，要梳理总结归纳，加强记忆，搭起框架，扫清盲区，降低失分率。在复习中要明确答题思路，首先要清楚题目属于哪类题型；其次，要清楚该类题型的答题思路和解题步骤；最后，要规范答题语言。答题要琢磨出题人问什么、我应该怎么思考、我应该如何落笔这几个关键点。要做到慢审题，快作答。对于高考作文做到“立意切题、素材恰当、文采适度、字