永寿县逸夫小学高效课堂推进年活动实施计划方案.doc

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1、......永寿县逸夫小学构建高效课堂活动实施方案    为了进一步贯彻落实市县各级文件精神，深入推进新课程改革及高效课堂建设工作，牢固树立“以学定教”、“自主学习”、“小组合作”、“探究学习”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本转变，提高课堂教学效益，实现减负增效的总目标，根据学校实际情况，特制定逸夫小学构建高效课堂活动实施方案。具体如下：一、活动目标（一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的高效教学理念，实现“教学方式

2、、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和高效参与。关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索、合作、创新精神。（二）追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。我们要适应高效课堂建设的需要，进一步丰富教学常规“六有效”体系的内涵，通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的.专业.专注.......进一步落实，通过评价方式的

3、变革引领教与学方式的变革，从而提高课堂教学的效益、效率和效果。以情境教育理论为基础，营造高效课堂建设的大环境，推进课改文化建设；以探究学习理论为指导，进一步优化教学模式，从教案的设计与运用、学习小组的建设与实施、作业的优化设计与管理等方面优化课堂教学模式，进一步改变教学行为，提高学生的学习能力；以建构主义学习理论为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，引导学生自主构建知识体系，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。（三）提高教学研究的针对性和教育科研的有

4、效性。在积极构建高效课堂的过程中，进一步促进教研活动课题化、常态化、规范化、科学化，提高教师参与教育科研的积极性、主动性、有效性。每学年学校按教研组至少确立4个以上校级课题，要求一线教师人人参与，共同实践探究解决一些教学中的实际问题。（四）促进教师的专业化和学生学习能力的共同发展。以构建高效课堂活动为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的全维度发展；促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的全面提升，实现教师的专业化发展。二、构建策

5、略（一）深入了解高效课堂，提高理论水平。高效就是优质、快速与结果的整合，它强调过程与结果；在一定的时间内，采取科学的教学方法和模式获得的最佳教学效果，这就是高效课堂。学校要求各教研组通过书籍、网络等载体，采取教研活动、专题讲座、走出去请进来等方式，学习以李炳亭为代表的高效课堂建设理论与策略，理解“预习不充分的课不能上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标”是高效课堂的三条高压线等观点；学习支撑“情境探疑”教学模式的情境.专业.专注.......学习、探究学习、建构主义学习三大理论，全面理解“情境探疑”教学模式的继承性、

6、发展性、现代性、和谐性、统一性。进一步明确开展构建高效课堂活动，是优化教学模式、提高课堂教学效益的现实需要，是推进素质教育、向新课程改革深水区挺进的重要载体，是促进师生共同发展的有效途径。（二）营造校园文化氛围，激发实践热情。把构建高效课堂活动与校园文化建设紧密结合起来，充分利用学校网站、校园橱窗、电子屏、黑板报等空间，宣传先进的教学模式蕴含的教育教学理念，让高效课堂的理念占领师生的视线，把师生“浸泡”在高效课堂的优质文化当中。通过氛围的营造和文化的打造，让高效课堂更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。（三）改革课堂

7、学习方式，增强参与意识。要求全体教师牢记高效课堂的“六字真言”---自主、合作、探究。牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。要根据不同学科、不同内容、不同类型以及不同的教学对象采取适合的教学方法开展教学活动，实现课堂教学的高效益、高效率、高质量。要求全体教师采用校本课题研究成果--“10块5环”高效备课模式进行有效备课，允许和鼓励教师学习借鉴先进的教学经验，促进全体学生在课堂上的自主、合作、探究意识的提高。（四）建设“学习小组”，实施“捆绑评价”。各

8、年级将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”.专业.专注.......的要求平均分成若干个小组，每组4--6人，确立一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。用评价方式的变革促进合作学习理念的实践化。（五）优化课堂结构，转变教学行为。大力推广