《孔子学琴》教学设计1.doc

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1、《孔子学琴》教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入1

2、、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书：孔子）3、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？4、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》。（板书：学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。二、初读课文，自学生字1

3、、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等方法解决。课件出示学习提示。2、检查学生生字、新词的学习情况。3、利用各种形式理解词语。如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。（课件展示）如带有时代行为习惯的词语“盘坐”、“席地而坐”等可以以具体的形体示范帮助理解。三、整体感知，自读课文1、想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50

4、岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。课文是按时间顺序写记叙的。2、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。第二课时一、细读课文，理解品悟1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。（炉火纯青）2、“炉火纯青”是什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2-

5、-6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。二、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。（1）他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。（2）他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。2、练习朗读。3、孔子如此刻苦的练习弹

6、琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。三、教师小结，拓展延伸1、孔子学琴共经历了四个层次，师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？四、课堂练习以小组为单位，分角色表演这个故事。五

7、、布置作业1、写一篇读后感。2、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。3、积累孔子的名言。六、板书设计孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取领会内容精益求精体会作者炉火纯青