《在流体中运动》教案4.doc

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1、在流体中运动【教学目标】　　１.知识与技能　　知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。　　２.过程与方法　　通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；　　3.情感、态度与价值观通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。【教学重点】流体压强和流速的关系。【教学难点】设计和组织学生认识升力。【实验器材】教师用器材PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。学生用器材纸条

2、、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、【教学过程】教师活动设计学生活动设计来一、新课引入(1)模拟“风吹窗帘”的实验(2)模拟“天女散花’实验　学生感受流体压强现象　二[新新新授内容m]1.实验探究：鸟是怎样翱的(1)让学生说是谁第一个利用仙鹤翅膀的形状设计滑翔机的学生回答问题。(2)引导学生分析不同鸟类鸟翼的共同特点。学生讨论并总结鸟的翅膀的共同特点。　(3)让学生制作鸟翼模型，并巡回指导。用吹风机正对鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；　　学生观察现象，思考为什么向上运动。2、实验探究：流体压强与流速的关系

3、引导学生分析鸟翼的升力是由于对它吹风前后，上面的压强和下面的压强有什么变化，引出流体压强与流速有关　学生思考讨论交流回答。(1)让学生对流体压强与流速有什么关系说出猜想，让学生设计并做实验，教师巡视指导。　　 学生设计并做实验分析得出结论，并到前面展示实验成果。(2)让学生把流动气体和流动液体的压强规律归纳出流体压强的规律，教师板书“伯努利原理”。　　学生思考并回答。(3)让学生利用器材做相关实验，并用伯努利原理来解释 学生操作并展示、解释。(4)引导学生解释引入新课的两个实验现象的原因。　学生交流并回答。3、升力是如何产生的让学生解释

4、鸟翼和飞机的升力产生的原因学生结合鸟翼模型回答。4、伯努利原理的应用　让阅读课本62页最后一自然段并结合生活和生产实际，那些地方应用了流体压强。学生交流思考并回答三、课堂小结　引导学生谈这节课的收获。　　学生谈收获。四、达标练习　　让学生做达标练习。　　学生做题并回答。五、作业　　课后63页自我评价1、2、3、4题。【板书设计】1升力　　2伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。全品中考网