Module 9 Unit 2 Where do you live 教案1.doc

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1、Module9Unit2Wheredoyoulive?教案1一、教材分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来展开问话的。这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大。就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教。这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性。因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词。二、教学目标1.能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：

2、交际用语：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.词汇：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina2.学生能够利用这种对话进行简单的交流。能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。3.学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面。三、教学重点和难点1、交际用语的应用：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoul

3、ive?IliveinBeijing.2、词汇的听说读写：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina四、教学过程Step1.复习（1）让学生唱一首歌教师跟唱，学生全体唱，目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。（2）复习第三人称单数教师说动词原型，学生说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。（3）让学生读第二课课文复习上课的内容，让学生达到巩固的作用。Step2.呈现（1）挂出图片，让学生知道这些国家和首都的名字，让学生跟读。ParisFranceLondonEnglandMosco

4、wRussiaHongKongChina（2）再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.让学生知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答，为学生操练打下伏笔。（3）然后老师和学生之间对话，就多媒体之间互相问话。这种呈现方式，让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣。并且能让学生马上记住所要教的国家的英语，让学生顺利的进入操练部分。S

5、tep3.操练（1）老师和学生之间操练这些句型（2）学生与学生之间集体操练这些句型（3）让学生单个上来操练这些句型这种由点到面的操练模式，是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程，让学生从容易到难的操练，让学生熟悉句子。Step4.游戏活动当学生能熟练的说出这些句型的时候，就是学生进行游戏比赛的活动时间了。老师把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给予一定的奖励。（游戏是为了巩固本课的重点内容，让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。）五、课后作业熟读课文；完成课后练习内容