2016-2018全国卷论述文阅读真题(精校).doc

《2016-2018全国卷论述文阅读真题(精校).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、论述类文本阅读清单一论述类文本阅读的关键要素1.分类一般来说，分为：评论类（时评和书评)）、短论、社科论文和自然科学论文。2.三要素：论点、论据、论证。（1）论点论点是作者在文章中发表的观点，常用判断句表达。一般是一文一个中心论点，在整个论述过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论；也有找不到论点句的情况，这是潜在论点的写法。中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是论证中心论点的。论点在文章中的特点：①论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。②论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，这

2、就是所谓的开宗明义、开门见山的写法；有时在文章的结尾，这就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；有时在文章的中间；有时文章标题就是全文论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，需由读者自己进行概括。③全文一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻，更有条理，常有支撑中心论点的分论点，中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系。（2）论据论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。论据可以分为两大类。一类是有代表性的事例、确凿

3、的数据、可靠的史实等，称为事实论据；一类是人们公认的正确可行的道理、格言、原理、定律等，称为事理论据。（3）论证论证，是用论据证明论点的过程和方法。阅读议论文，一方面，要分析论证过程，分析论点跟论据之间的逻辑联系；另一方面，要分析论证的方法，研究论证的技巧。论证的方法可以分为：举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。论证的结构类型一般可分为：并列式、对照式、层进式、总分式。清单二如何阅读论述类文本一、三步阅读法1.看标题，预想内容先看标题；想想选文可能会写什么内容，表现什么主题，采用什么写法。2.读原文：画出关键词、关键句，梳理

4、思路预想之后，快速浏览全文，根据议论文的文体特点寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾括句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子。将这些关键词句串联起来把握文章思路。快速解决以下问题：文章的观点是什么？作者是如何提出观点的？观点与材料的关系怎样？(是先观点后材料，还是先材料后观点)行文中论证部分的结构怎样？3.快速筛选整合信息将选项中表明目标的关键词句作为“石子”投到文章这个“水面”，以“石子”为圆心，由近及远，层层查找。一是找准信息区，二是找全信息点——同一个角度的信息有一点或若干点。可借助一些标志词，如“首先

5、、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时”等。16二、了解常见选项设错方式【方式1】偷换概念设错特点：命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象。设错手段：命题人将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了改变，以细微的区别干扰考生。识别方法：看选项与原文是否存在信息对接错误的现象，尤其要看选项句的主语、谓语与原文是否一致。【方式2】无中生有设错特点：干扰项内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而是命题者故意凭空捏造出来迷惑考生的。设错手段：1.选项句的意思往往和文章的整体

6、意思相近，但在原文中找不到具体依据；2.选项句中的几个词在原文中都有，但在原文的不同位置。识别方法：找到选项所对应的原文内容，逐句比对，看原文有无此说法，或原文有无此说法的充分依据。【方式3】张冠李戴设错特点：1.在有关联的表述对象上设置干扰，把甲事物说成是乙事物，或把甲的事迹、言论、成绩说成是乙的；2.在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成是乙方面，如把某一时间、地点、事件说成另一时间、地点、事件。设错手段：“移花接木”，把不同位置的语句错位“嫁接”。识别方法：找到选项所对应的原文内容，逐句比对，注意梳理信息所牵扯

7、的人、事、物、理的对应关系。【方式4】以偏概全/扩大范围设错特点：故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语。设错手段：将个别的、特殊的、局部的、少数的表述成一般的、普遍的、整体的、所有的。识别方法：看选项与原文是否存在信息对接错误的现象，尤其要看选项句的主语、谓语与原文是否一致。【方式5】混淆时态设错特点：命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。设错手段：在时间状态、发展阶段的表述上设置陷阱。识别方法：在辨析时，要注意时态类词语，如：已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未；之前、之后等等。【方式6】

8、因果混乱设错特点：表现为条件和推论、原因和结果关系的混乱，一般有两种情况：一是因果倒置，即推理条件和结论的颠倒；二是强加因果，即把非必然的条件、因果关系说成必然的条件、因果关系。设错手段：以结果、表现来解释结果、表现的原因；把不匹配的原因和结果硬凑