（2017年春季版）《鸭子和白兔请客》教学设计3-1.doc

《（2017年春季版）《鸭子和白兔请客》教学设计3-1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鸭子和白兔请客》教学设计【教学目标】1、学习课文，能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文2、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”这句话的含义。3、体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情。【教学重、难点】1、正确、流利地朗读课文。2、教育学生要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”的道理。【教具准备】教学课件、鸭子和白兔图片。【教学过程】一、创设情景，谈话导入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师带来了两个小客人和我们一起学习，你们瞧，它们是谁？（鸭子和白兔）这两只可爱的小动物它们还是好朋友

2、呢！今天它们要请客，咱们一起去瞧瞧吧！请齐读课题：《鸭子和白兔请客》师：请大家翻开课文92页，认真听一听这个好听的童话故事，遇到不认识的生字，用笔画出来，再借助拼音多读几遍，读准来。师下台指导。师：这个故事好听吗？蒋老师把生字宝宝从课文中全都请出来了，谁已经认识他了？你来试试！（指名学生一个一个读，表扬，后全班齐读）师：生字宝宝特淘气，天气一热，他脱掉了“拼音小帽子”，你还认识他吗？你来试试！（表扬，后全班齐读）师：生字宝宝还想和大家玩个游戏，“轰隆隆，轰隆隆，小小火车开动了”。这么多人，一排排读，请你当神奇的火车头，你当火车尾好吗？（读一个肯定一个）这列小火车开得真不错。孩子们，

3、谁来帮生字宝宝找个好朋友，组组词？一眨眼啊，生字宝宝又藏到课文中去了，请同学们大声地朗读课文。二、细读课文，感悟内容师：这篇课文讲了一个什么故事？（鸭子和白兔请客）全文一共有5个自然段，请同学们给每个自然段标出1、2、3、4、5。师：这两个好朋友谁先请客的？请同学们快速自由读读第一自然段。（学生反馈：白兔请鸭子做客）白兔请客时，是怎么跟鸭子说的？谁来读读？孩子们，这句话中的“请”字去掉行吧行？为什么？（不礼貌）是啊，我们请朋友到家里做客，要有礼貌，用“请”体现礼貌和热情。白兔是热情招待鸭子的。请同学们用热情礼貌的语气读读这句话吧！师：白兔要请客吗，鸭子可高兴了。它会请我吃什么呢？泥

4、鳅？田螺？它越想越开心，早早地来的白兔的家，可结果怎样？请同学们赶紧去课文中去找找吧！男女生比赛，女生读第二自然段。结果怎么样？谁来说说？白兔请鸭子吃什么？（出示）鸭子喜欢吃吗？鸭子吃得开心吗？那句话体现鸭子不开心？（个别读）师：能听得出小鸭子真的不开心，真棒！我们吃的食物可分为素菜和荤菜，孩子们，你知道有哪些素菜？哪些是荤菜吗？师：鸭子虽然吃得不开心，但出于礼貌，第二天，它也回请了白兔。它请白兔吃什么呢？我们一起去看看吧！（齐读第三自然段，出示图片）一大盘田螺和泥鳅，白兔会喜欢吗？白兔喜欢吃吗？一起来读读第四自然段。白兔吃得开心吗？（不开心）（出示课件）哇，看啦，小白兔在不停地摇

5、头呢！（它不喜欢吃）谁愿意摇摇头，带着不开心的语气读读白兔说的话？、师：同学们读的真棒！老师不明白了，主人都这么热情，可我们的客人却吃得不开心。这是为什么呢？赶快找上你的好朋友讨论讨论吧！前后桌同学互相讨论。师：大家说的真好！是啊，自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。鸭子和白兔终于明白了这个道理。请大家大声地朗读最后一个自然段。师：读的太棒了！表扬表扬自己吧！真好，我们再去看看这一对好伙伴吧！（分角色读课文）三、教师小结多有趣的故事呀！它让我们明白了：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。我们在平时的生活中就应该多注意这点，学会理解、尊重别人。演一演：鸭子再次请白兔吃饭，它会请白兔吃什么呢？

6、结束语：是啊。今天白兔和鸭子教会我们一个道理：自己喜欢的东西别人并不一定喜欢。平时，我们应该多理解，尊重身边的朋友。这节课小朋友的表现都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有机会老师会去小朋友们家做客，相信大家的招待都会令老师满意的。【作业设计】1、回家后把这个故事说给家人听听。2、把课文中的好词好句摘抄到采集本里。