（2017年春季版）《月亮圆圆》教学设计.doc

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1、《月亮圆圆》教学设计教学目标：1、知识与能力：认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。2、过程与方法：在阅读过程中，进行发散思维训练。3、情感态度与价值观：培养学生认识自然、热爱自然的情趣以及对语言文字的喜爱之情。教学准备：教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、出示课件，月亮的各种形状图

2、。2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么？3、你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？4、出示课题。二、初读课文，整体感知。1、教师泛读课文，激发学生学习兴趣。2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？）6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它。）7、全班交流课文讲了些什么？三、指导朗读，感悟课文。1、通过自由读

3、、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想象体会。）2、边看课件，边听老师描述课文内容。3、根据文意，展开想象，师生交流。（想一想月亮还像什么？）（1）说说月亮还像什么。（2）画画你想象中的月亮。（3）评评，比比，看谁画得好。（4）赛一赛，看谁最先读好课文。四、识记字形，指导书写。1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。2、学生练习，展示评议。五、仔细观察，想象拓展。1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？2、收集写月亮的儿歌，

4、全班交流。3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺？