金鱼死亡之谜.doc

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1、金鱼死亡之谜老师，我带来了两条小金鱼。”“老师，我带来了一条小金鱼”。“老师，我带来了三条小金鱼”。最近，孩子们正在进行“养好小金鱼”的动物主题，所以纷纷带来了一些小金鱼放在实验室里进行饲养。为了培养孩子们的责任心，我让孩子们自己照料好自己带来的小金鱼。孩子们接受了这个任务，非常认真，一有时间，就跑到实验室里去看望自己带来的小宝贝。就连那些顽皮的小男孩表现的也特别的积极，他们一看到水缸里的水脏了，马上就换。一看到小金鱼的食物没有了，马上就喂。可孩子们再怎样的精心照料，有一天还是发现有一条小金鱼死了。大家感到非常惋惜。我让孩子们讨论小金鱼死亡的原因。结果，有的孩子认为是因为

2、给小金鱼吃的太多，撑死了。有的孩子认为是因为给小金鱼换水的时候是用手抓的，结果手上的细菌让小金鱼生病死了。还有的孩子认为是换水换的次数太多了，小金鱼受不了死了。于是，我说：“你们大家说的都有道理，那我们以后该怎么做呢？”大家又议论纷纷起来，有的说：“我妈妈告诉我，不要经常给小金鱼换水，2、3天换一次就可以了。”有的说：“给小金鱼换水，应该用一个小网兜，不要用手。”有的说：“小金鱼每天吃一粒食物（鱼食）就可以了，放的太多会涨死的。”还有的说：“有时要让小金鱼晒晒太阳。”我肯定了孩子们的办法说：“你们大家想的办法都不错，那以后我们就这样去照料我们的小金鱼好吗？”而后的几天，我

3、发现孩子们照料得更当心了，他们不再频繁的用手去抓小金鱼，急着不停的给小金鱼换水和喂食物了，有的孩子一旦发现有的孩子忘了，还会马上提醒他，学校还给大家买来四个网兜。便于大家给小金鱼换水。小金鱼在大家的照料下，生活的很好，再没有出现死亡的现象。六年级的孩子正是培养责任心的关键时期，让孩子来照料自己带来的小金鱼正是培养他们的责任心的良好契机，同时也是结合了我们的科学课程让孩子尝试去照料小金鱼，引发他们关爱小金鱼的情感。小金鱼的死虽然是一件很小的事情，但是老师却把它以小化大，通过提问，引发孩子的思考，从中让孩子学习了照料小金鱼的方法，并进一步加强了孩子的责任心和对小金鱼的关爱。可

4、见，老师时刻要做个有心人，要抓住一切可利用的契机，对孩子进行相应的教育。