13　宇宙的边疆.docx

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1、株洲健坤外国语学校高一学案设计：孙道悦审核：高一语文备课组2018-04-09《宇宙的边疆》学案【学习目标】1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。2、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。3、扩展学生的思维层次和文化素养。激发学生的求知欲和探索精神。【知识链接】1、作者介绍卡尔·萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

2、他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。2、相关知识解说词的文体特点（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出

3、事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。3

4、株洲健坤外国语学校高一学案设计：孙道悦审核：高一语文备课组2018-04-09【课前预习】一、给下面各组词语注音：晕眩（   ）束缚（    ）璀璨（    ）  好大喜功（    ）颤栗（   ）踝骨（    ）夙愿（    ）  人才济济（    ）荒芜（   ）无垠（    ）广袤（    ）  量体裁衣（    ）召唤（   ）徘徊（    ）地壳（    ）  气势磅礴（    ）【整体感知】1、根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。第一部分：第二部分：第

5、三部分：第四部分：1、说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。但有些说明文也包涵着作者深厚的思想感情。画出文中的议论、抒情句，说说它们在全文中有什么作用？【整体感知】“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?3株洲健坤外国语学校高一学案设计：孙道悦审核：高一语文备课组2018-0

6、4-09（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?（3）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？3