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1、从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。     △   读得真好！准确、流利，还很有感情！     △   你听得非常认真！一定能第一个学会！     △   你提的问题很好！大家要向她学呀！     △   问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！     △   答对了，你听得很认真。     △   真了不起，知识真丰富。     △   这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！     △   你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！     △   你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？     △  

2、 你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。     △   奇思妙想，棒！     △   你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。     △   先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。     △   你这个问题回答得有创意。     △   你的回答很精彩。     △   请看一看画家是怎样表现的。     △   我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！     △   机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！     △   让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！     △   老师最喜欢这幅画的

3、线条了，看，多流畅肯定呀。     △   这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。     △   构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！     △   这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！     △   老师从这张画中感受到了春天的气息。     △   你是个有个性的好孩子，希望你在作品中表现出独特的风景。     △   你的自信让我已经感觉你将画得很好。     △   多好的回答呀，连老师也没有想到！     △   只要你认真地做，你能行。     △   好，你粘贴得非常好，有创意。     △   你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。    

4、 △   你的想法和老师不一样，同样很棒！     △   你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！     △   我相信你一定能行！     △   说错了没关系，我会帮助你！     △   再给你一次机会，一定要把握住啊！     △   你有一双善于发现的眼睛！           美术课启发性提问常用语           “看到这幅作品你想到什么?”     “你最欣赏作品的那一部分，为什么？”     “你喜欢它的颜色吗？为什么？”     “你有什么疑问？说出来，大家帮你想办法。”“汇报一下你们组的讨论结果。”     “这幅画和刚才那幅比，有哪些变

5、化?”     “你获取了哪些信息?”     “解决……疑问需要考虑哪些问题?”     “根据所给的材料，谁愿意帮他想一个好办法？”     “你能根据……的知识用一句话概括吗？”     “谁能试一试，自己来解决?”     “你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗?”     “谁有不同的创意?”     “这种动物的最大特征是什么?”     “你准备用怎样的线条（色彩、材料…）来表现它?”     “谁还能再举一些例子?”     “仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”     “你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”     “哪一幅你

6、更喜欢?说出你的理由。”     “为什么要用红色（其它美术语言）?”     “你觉得粗粗的肯定的线条可以表现…?”     “老师用了相接近的蓝色和绿色，猜猜为什么？”  从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。△   读得真好！准确、流利，还很有感情！△   你听得非常认真！一定能第一个学会！△   你提的问题很好！大家要向她学呀！△   问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！△   答对了，你听得很认真。△   真了不起，知识真丰富。△   这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！△   你的想象力真丰富，把我们带进

7、了一个美妙的世界！△   你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？△   你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。△   奇思妙想，棒！△   你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。△   先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。△   你这个问题回答得有创意。△   你的回答很精彩。△   请看一看画家是怎样表现的。△   我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！△   机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！△   让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！△   老师最喜欢