问题研究　煤城焦作出路何在.doc

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1、第四章工业地域的形成与发展问题研究煤城焦作出路何在教学反思“煤城焦作出路何在”这节课是对第四章工业地域形成与发展的一节理论实践课，运用课本知识“鲁尔区的问题与发展”解决焦作市城市转型的实际问题。课堂基本完成了预定的教学目标，对本节课反思如下：一、成功方面1.本节课最大的成功在于充分调动了学生参与课堂，有效的活跃了课堂气氛。在课堂教学中，有效的分组，学生通过讨论的形式全员参与了课堂，体现了学生学习的主体地位。2.本课在讲授的过程中环节的过渡自然，知识的逻辑结构比较清晰，便于学生理解。3.本课运用了大量的图表和材料，充分锻炼了学生阅读材料和图表等地理信息的能力。4.本节课教师注重做

2、题方法的指导和规律的总结，如：合作探究一，分析材料得出焦作市形成和发展的条件，教师指导学生，分析的所有数据都是在为“城市等级的提升和城市化”在做铺垫。有利于学生地理思维的形成。4.本课最后的课后问题，以本地城市淮北作为探讨的对象，是对课堂的一个升华，充分培养了学生学以致用的能力。二、不足方面1.课堂容量大，整体环节偏向于紧凑，留给学生思考、讨论的时间比较少。2.在学生展示的环节中，还没完全达到预期效果，教师就开始点拨指导，没有给学生再次思考和讨论的时间。3.由于分组太多，虽然小组内部讨论气氛比较热烈，但仅限于本组之内，小组与小组之间缺乏必要的交流。4.课堂训练题目过于简单，没有

3、针对性，未能起到检测学生学习的效果。5.课堂未体现出分层教学，虽然所有的学生都参与，但是由于学生的基础不同，听课的效果自然也不一样；基础较差的学生可能未跟上课堂节奏，基础较好的学生也未能得到针对性的思考和训练。6.板书设计合理但是字体潦草不够整齐。三、改进方向和措施1.认真备课，充分备学生，课堂做到分层教学，问题设置要有深度、有梯度，不同基础的学生都能在课堂有自己的收获。2.分组要科学，小组与小组之间要加强合作与交流。3.相信学生，给予他们足够的时间思考与交流。4.学习方法与规律的总结要继续加强。5.板书书写要规范美观。