诚实守信 (2).doc

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1、部编道德与法治八年级上册第四课第三框《诚实守信》说课稿带岭一中徐影今天我说课的内容是八年级道德与法治上册第四课第三框《诚实守信》。一、说教学思想在本课教学设计中，遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，充分引导学生开展自主合作交流的学习方式，积极培养学生语言表达能力，努力将课题落实。二、说教材1、教材地位《诚实守信》是部编人教版八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框的内容。单元主题是“社会生活讲道德”，而本课是对这一主题的深入探究，教材从社会生活、企业经营活动等角度引导学生深刻理解诚信。2、教材特点关注学生生活经验，呈现典型材料，引导学生深入思考分析。3、教学

2、重、难点针对部分中学生诚信意识缺失的现象，我将本节课的教学重点确立为：理解诚信的重要意义。难点：学会在复杂的诚信情境中作出正确的辨析和选择。4、教材处理在尊重文本的基础上，对教材进行了重组及自我开发，以提高学习实效。三、说课标本课所依据课程标准为“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“部分：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。”结合课标要求、教材特点及学生实际，我确立本节课的教学目标为：知识与能力目标：明确诚信的含义，理解诚信的意义；提高辨别能力和语言表达能力，能自觉践行诚信。过程与方法目标：通过事例分析、辩论等形式，引导学生自

3、主学习、合作探究。情感、态度与价值观目标：培养诚信意识，树立诚信价值观。四、说教法2本课采用事例分析及开展课堂辩论的教学方法，努力培养学生分析理解及语言表达能力。五、说学法通过课前预习、小组间的合作交流，质疑探究，培养学生的自主学习、合作探究能力。六、说教学过程1、激趣导入在上课伊始，我设计了看图片猜成语这一活动环节，新颖的导入形式会让学生耳目一俗人，激发探究兴趣，立刻进入到学习情境中，自然引入课题。2、预习交流这一环节主要引导学生阅读课文，借助圈划、标注的方法，整体感知文意，并对有疑问的地方进行初步释疑。3、讨论探究在“七嘴八舌话诚信”这一探究活动中，引导学

4、生列举反映诚信的成语、名言警句或历史典故，并谈谈自己对诚信的理解，在交流中学生初步感知诚信，明确诚信的含义及发展。理解诚信的重要意义为本课重点，这里我通过引导学生多角度地交流课前搜集到的关于生活中讲诚信或不讲诚信的事例、现象，在对正反实例的分析中认识到诚信对个人生存了、企业发展及国家兴旺的价值和意义。当诚信与保护隐私发生冲突时，如何去做？为化解这一理解上的难点，我组织全班就这一话题进行辩论，在思想碰撞的中澄清错误观点，形成共识，使学生能运用诚信的智慧，在复杂的情境中作出正确的辨析和选择。3、分享交流这一环节重在将诚信教育落在行动上：组织学生以小组讨论探究的方式

5、，归纳出生活中践行诚信的具体做法。4、展示提升引导学生运拟定诚信宣言。最后达标测评，检测学习情况。七、说教学手段本课我利用多媒体教学。一改平时课件设计新颖、丰富的特点，将展示的重点放在讨论学习上，不让课件喧宾夺主，多媒体只起到辅助教学的作用即可。八、说板书师生共同完善框架式板书，突出重点，简明易于记忆。2