祖国啊 我亲爱的祖国.ppt

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1、舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。1969年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动），1972年返回厦门，当统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。朦胧诗派的代表作家之一。作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》等。《祖国啊，我亲爱的祖国》，该诗于1976年写成，发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，她为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑。同时又对个人的未来、对祖国的新生充满信心和

2、希望。全诗饱含着深沉的历史责任感。导入诗歌关于朦胧诗朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。祖国啊，我亲爱的祖国什么是意象问题：诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象。它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。学习目标掌握字词（基础）分析意象（重点）把握情感（重

3、点）美读诗歌（难点）听读感知诵读标准：1、读准字词（3分）；2、语句流畅（3分）；3、把握情感（4分）。我/是你河边上破旧的/老水车数百年来/纺着疲惫的歌我/是你额上熏黑的/矿灯照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索我/是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊——祖国啊！我/是贫困我/是悲哀我/是你祖祖辈辈痛苦的/希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵——祖国啊我/是你簇新的/理想刚从神话的蛛网里/挣脱我/是你雪被下/古莲的胚芽我/是你挂着眼泪的/笑窝我/是新刷出的/雪白的起跑线是/绯红的黎明正在/喷薄——祖国啊我/是你十亿分

4、之一是你九百六十万平方的/总和你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的/祖国破旧的、老熏黑的干瘪的失修的淤滩上的特征意象内涵情感语调师生共读（第一节）水车稻穗路基矿灯一个的祖国驳船深沉而悲痛舒缓而低沉贫穷落后特征意象内涵情感语调花朵合作探究（第二节）一个的祖国千百年未落到地面的讨论：为什么“希望”是痛苦的？痛苦追求痛苦希望舒缓特征意象内涵情感语调笑涡起跑线胚芽黎明一个的祖国合作探究（第三节）挂着眼泪的绯红的新刷出的雪白的古莲的讨论：一、三组意象群呈现出鲜明的对比，你能用诗中的词说说“

5、过去”与“现在”的区别吗？新生希望希望欣喜高昂一个的祖国特征意象内涵情感语调乳房我合作探究（第四节）伤痕累累的迷惘的深思的沸腾的讨论：1、“我”究竟指谁？“我”与祖国是什么关系？2、结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸腾的我”？养育献身深情强烈激昂迷惘的我告诉你吧，世界！我--不--相--信！——北岛《我不相信》深思的我黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城《一代人》沸腾的我我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火：“祖国啊，祖国啊，我要燃烧——”——叶文福《祖国啊，我要燃烧》祖国啊祖国啊的呼唤的呼唤祖国啊的呼唤祖国啊反复咏唱感情由深沉而亢奋的呼唤

6、美读诗歌痛苦期盼激动热烈三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行3．我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜4．我是你雪被下古莲的胚芽，吐露着历尽沧桑的新绿5．我是新刷出的雪白的起跑线，亿万建设者正奋力竞先请根据《祖国啊，我亲爱的祖国》的朗读体会，美读以下课外诗歌：1、北岛《我不相信》2、顾城《一代人》3、叶文福《祖国啊，我要燃烧》拓展延伸舒婷诗欣赏。谈

7、谈你的读后感。《致橡树》评论我如果爱你──决不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你──绝不学痴情的鸟儿，为绿阴重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。致橡树——舒婷每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、