皮亚杰认知发展理论.ppt

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1、皮亚杰的认知发展理论让·皮亚杰让·皮亚杰(JeanPiaget,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席,1954年任第14届国际心理科学联合会主席。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。儿童认知发展阶段1.感觉运动阶段:0~2岁。2.前运算阶段:2~7岁。3.具体运算阶段:7~11岁。4.形式运算阶段:11岁以上。感觉运动阶段特征:凭感觉和动作认识世界,对物体的认识具有恒存性的概念。前运算阶段特征:1、万物有灵论2、自我中心倾向3、符号代表实物4、思维方式不

2、合逻辑皮亚杰教学特点:1、强调环境的整体改善,影响个体的发展。2、根据孩子年龄层次,以孩子现有的内在结构为出发点。3、提供多种材料成为思考、沟通、表达的媒介,但必须考虑幼儿阶段经验基础。4、尊重孩子的独特性,善用团体活动的认知冲突,共同解决问题。5、主动学习探索,珍惜错误经验,由同化、顺应、平衡中获得知识。给老师的话:教学精神:注重过程,而非结果;注重概念的发展,而非单一的答案。1、以孩子现有的知识结构为出发点。2、重视情境布置,激发孩子主动学习的意愿。(“问”比“教”好,多开放性提问。)3、尊重孩子的思考,不论好坏,都给予鼓励

3、和赞赏。(允许孩子犯错,做信心的鼓励者。)外在控制------内在自主观念分享1、不是因为有了希望才坚持,而是因为坚持才有了希望;2、不是因为有了机会才争取,而是因为争取了才有机会;3、不是因为会了才去做,而是因为做了才能会;4、不是因为成长了才去承担,而是因为承担了才会成长;5、不是因为拥有了才付出,而是因为付出了才拥有。

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