理趣：辩才无碍.doc

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1、“两岸青山相对出”——辩论指导课（教学反思）成都市第十八中学校梁寰宇收获：辩论课，是八年级学生的首次触电。自身的尝试，视频的播放极大激发了学生的兴趣，大家有好奇心、新鲜感与求知欲，愿意去表达，新颖的活动形式让他们受益颇丰，这堂课让他们有收获。即使有些同学表达不够流畅，也被辩论氛围感染，积极地去尝试。他们中有口齿伶俐、反应敏捷的学生，有心中踊跃又羞涩胆怯的学生，有表达结巴却勇于挑战自己的学生，有思考偏题、辞不达意的学生，然而无论哪类孩子，都是这堂课最可贵最真实的部分，因为他们真正的投入这堂课的内容，从中受到

2、鼓舞激励，愿意自发地尝试这类课程。这主要体现在本课时结束后，同学们难掩激动心情与表达的意愿，又强烈要求老师续给了他们一堂课的自由辩论时间，且辩论激烈，十分精彩。无论怎样，对首次接触辩论赛的学生来说，他们的表现可圈可点。视频的观摩学习与学生的活动参与结合较好，视频运用比较恰当，达到了预期的效果。不足：课堂教学与设计在时间上的估计有些差距，不够准确，应更好地把控课堂时间，在辩论的时间概念与规则上没有给学生预先强调，因此自由辩论因规则不明而耽误了时间，当然也是真实的反映。之后的教学老师应随堂应变，再另外增加时间

3、给学生，或许这可以让他们的表现更淋漓发挥；预先低估了学生录制时的羞怯感，很多孩子跃跃欲试却又十分紧张，镜头面前始终少了些勇气，那些同学却在本课后主动要求的续辩时间十分活跃，这是种遗憾。老师对学生学习兴趣的调动较有效，然而可惜没有帮助他们更大胆的表现出来，应在课前更注意助他们心情的放松，这是准备的欠缺。希望自己在以后的活动课备课方案中考虑更周全完善些。