他们是怎么考上清华北大的1.doc

他们是怎么考上清华北大的1.doc

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1、回访对象:周博回访老师:赵向东回访时间:2004年11月9日下午回访地点:北京大学医学部外某咖啡厅按他的方法学习,你也能考上北大周博,男,原西安市西北工业大学附中学生,北京四中网校学员。2004年以691分的好成绩考入北京大学医学部药学系。坐在我面前的周博,文雅、朴素、诚实。确定访谈主题时,当他讲到自己的学习方法时,我就眼前一亮,好!就从这谈起吧。他在自己成绩下滑到150多名的时候,经努力上升到80名左右,而后长时间徘徊在80名左右无进展。最后他通过调整学习方法,终于达到理想的状态。他的学习方法,省力而高效,对千千万万个陷入题海而不能自拔的学生,一

2、定会有很大的启发。试想,那些像他这种类型,基础好、积极上进的学生,若按他的方法去学习,即使考不上北大、清华,也不会差距太远。从150多名调整到80名左右,就再也回升不了了——“这时候我就需要再调整我的学习方法”---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------刚进入高中时的适应意识以积极的态度,尽快适应新的环境;以确立高中三年的学习目标,来调整自己的学习状态,规划安排

3、自己的学习计划;以高中各科的知识特点,再结合自己的实际,探究适合自己的学习方法。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------赵:听说你刚上高中时,成绩很不理想,曾经下滑到了150多名,那是怎么造成的?周:我从小学到初中以来,因为我是西工大子弟嘛,小学和初中没有升学的压力,自然升级,所以我不怎么用功,只限于课堂听讲比较认真,学得还可以,成绩比较靠前吧,大家都说我比

4、较聪明。印象中,中考没怎么准备,就稀里糊涂的考了,考的分也不高。到了高中,我基本上还延续着小学、初中的那种状态,结果不灵了。因为高中学习任务比小学、初中重很多,再加上外面考进我们学校的人特别多,而且实力都特别强。一开始,我还没有意识到这个问题,第一次期中考试还可以,年级三十来名,但第二、三次急剧下滑,下滑了两三次,就到了150多名了。赵:全年级多少人?那你又是怎么挽回的呢?周:400多人,我当时下滑到中等生了。当时,我妈我爸有一点着急,当时我也有点着急了,他们就找我谈话,说我不够用功,给我鼓劲说:“只要付出努力,你肯定能行。”我自己也感觉到这样学习

5、下去也不行了。然后我就在学习的努力程度上做了调整。一开始,我好像也没有找到非常合适的方法,因为我在小学、初中没有特别刻苦学习,也没有什么经验,所以学习方法就有点乱。一会特别认真地听讲,做题时光完成作业就行了;一会又是做好多好多的题,只求速度和数量,不求质量。由于做出了努力吧,到高二,我的成绩就有所回升,但是回升到高二期中的七八十名,就再也不能往上升了。这时候,我爸妈又有点急,他们再找我谈话的时候说:“你看你既然能从150多名,回升到七八十名,你还是很有潜力的,大家说你聪明都不是空口无凭的。”并建议我找一找合适的学习方法。我当时把方法分析给他们听,他

6、们就以他们当年的经验跟我说了一些方法。比如说做数学题,他们当时学习也挺好,他们的方法是:做一道题就要精一道,不到万不得已,千万不要看答案,自己要把各种思路都想到。这样做一道题兴许顶十道题。到高三以后,我就开始用他们的经验,再结合自己的一些感受,开始调整我的学习方法。赵:你是怎么调整的?周:比如理科,我特别重视理解,不死背公式。老师上课推导的过程,我必须让自己理解的非常清楚。我的做题量在我们班算是非常非常少的,我做题还相当慢,有时候一道难题,我可以研究上一个小时左右,一条路走不通,我换一条路,再走不通,就把所有的路想遍了,实在想不出别的路来了,这时候

7、我才会看答案。如果我看答案是一条老路,而我没有走通,那就说明我那条路掌握的还不够扎实,我就把那块的知识再好好补一补,练一练。如果是一条新路,我没有想到,我这时候就特别注意了,这道题为什么用这样的路走,如果我把这道题变一下,是不是这条路还能走。从中我总结了很多经验,这样,我的理科成绩就上升得非常快了。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------反思的意识学习暂时落后

8、,不要像热锅上的蚂蚁,团团转,应冷静反思,查找原因。-----------------------------------

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