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时间:2020-02-03
《2019秋七年级数学上册第三章整式及其加减3.2代数式第1课时代数式教案(新版)北师大版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.2代数式第1课时代数式课题列代数式课型新授课教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感与态度、价值观)1.使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来;2.初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力.教学重点难点重点:把实际问题中的数量关系列成代数式.难点:正确理解题意,从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式.教学策略及创造性教学设计(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等)由于列代数式的内容既是本章的重点,又是本书的重点,同时也是学生学习过程中的一个难点,故在设计其教学过程时,注意所选例题及练习题由易到
2、难,循序渐进,使学生逐步地掌握好这一内容,为今后的学习打下一个良好的基础.同时,也使学生的抽象思维能力得到初步的培养.布置作业家作1:第93页的6、7。§练习册:订正、补充完成第51—54页。§完成周练八,须家长签名。§订正第三章家作本及其练习册的错题。§预习:课本第94—97页教学反馈(形成性评价设计、总结性评价设计)警示误区:假如式子后面有单位,整个式子要加括号;数与字母相乘,要把数字写在前面;不同的对象用不同的字母表示;先读的先写,先分析数量关系,要注意运算顺序。教学内容、过程安排(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等)分析、评价反
3、思、体会一、从学生原有的认知结构提出问题1.用代数式表示乙数:(投影)(1)乙数比x大5; (x+5)(2)乙数比x的2倍小3; (2x-3)(4)乙数比x大16%. ((1+16%)x)(应用引导的方法启发学生解答本题)2.在代数里,我们经常需要把用数字或字母叙述的一句话或一些计算关系式,列成代数式,正如上面的练习中的问题一样,这一点同学们已经比较熟悉了,但在代数式里也常常需要把用文字叙述的一句话或计算关系式(即日常生活语言)列成代数式.本节课我们就来一起学习这个问题.二、讲授新课例1 用代数式表示乙数:(1)乙数比甲数大5;
4、 (2)乙数比甲数的2倍小3;(3)乙数比甲数的倒数小7; (4)乙数比甲数大16%.分析:要确定的乙数,既然要与甲数做比较,那么就只有明确甲数是什么之后,才能确定乙数,因此写代数式以前需要把甲数具体设出来,才能解决欲求的乙数.(本题应由学生口答,教师板书完成)最后,教师需指出:第4小题的答案也可写成x+16%x
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