诗歌鉴赏题材类复习.ppt

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1、秦时明月汉时关边塞诗2010年高考语文新课标卷雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5分）9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）（10年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯

2、雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊![注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)边塞诗归纳内容边塞风光(奇丽壮阔)，对建功立业的渴望，报效国家的豪情，揭露统治者穷兵黩武，战士百姓生活艰苦，揭示战争的残酷，忧国感时，思乡念亲，惜别感伤，壮别感奋等等。意象大漠、朔

3、风、雪山、鼓角、旌旗、孤城、轮台、烽火、羽书、胡笳、羌笛、琵琶、狼烟、宝剑、马、铠甲、边关、玉门关、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等等手法情景交融、直抒胸臆，正侧描写，虚实结合、动静结合、渲染、烘托、用典，比喻、夸张、借代双关等等。代表人物：高适、岑参、王昌龄、范仲淹、李益、王之涣等山水田园诗归纳情感热爱自然，钟情山水；厌恶官场，向往隐逸；淡泊宁静，志趣高远；生活闲适，悠然自得；（表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意等等。）手法写景：衬托（动静 明暗 虚实 点面 正侧 ）远近

4、高低 绘声绘色 白描 拟人抒情：借景抒情  情景交融 （乐景写哀 哀景写乐）代表作家陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等等怀古咏史诗思想情感感慨个人遭遇，功业未成；对朝廷不满，抨击社会现实；今非夕比，物是人非感慨；表达历史沧桑感。手法借古讽今、对比、烘托、用典等越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾《扬州慢》姜夔“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声，年桥边红药年年之为谁生。”思乡诗思想感情羁旅愁思思念亲人征人思乡闺中怀人思乡缘由战乱频繁山长水阔宦游不归久戍边关如何表达触景伤情托物传情感时生情因梦寄情送别诗思想

5、情感惜别之情,吐胸中积愤或表明心志，离愁别恨，隐含思乡之情，鼓励、劝勉、安慰，兼而有之表现手法借景抒情直抒胸臆虚实结合等常用意象长亭杨柳夕阳酒秋（10年福建卷）(山水田园诗)6．阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是______。（1分）（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）A．开荒南野际，守拙归田园。B.锦城虽云乐，不如早还家。C．艰

6、难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（10年天津卷）(送别诗)13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。(思乡怀人诗)（广东卷）10.阅读下面的

7、宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）（怀古咏史）阅读下面一首清曲，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂销。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1）“当年粉黛，何处笙箫