第五节人体能量的供给.pptx

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1、第十章人体内物质的运输和能量供给第五节人体能量的供给学习目标1、知识目标：说明人体生命活动所需要的能量来自细胞中有机物的氧化分解;说出体温变化对人体的影响。2、能力目标：尝试测量自己和他人的体温。3、情感态度与价值观目标：关注自身和他人的健康。一、导入新课当你经过剧烈运动后有怎样的感觉？怎样来恢复体力呢？二、新课教学哪位同学愿意告诉我们,今天早餐吃了什么?我们吃进去的食物在我们体内究竟发生了什么变化?这些营养物质到达细胞后又发生了什么变化?接下来请同学们思考另一个问题：为什么人活着就要不断地呼吸？回忆一下我们上节课学习的人体内的气体交

2、换，回答人体是怎样得到氧气的呢？人体能量供给动画有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量食物消化系统氧气呼吸系统细胞循环系统各种生命活动维持体温（一）人体能量的供给【讨论】学生4人一组，讨论和交流课本上的表10-5。思考：（1）什么是热价？（2）哪种食物热价最高，哪种食物热价最低，为什么？【讨论】观察表10-6，学生4人一组，讨论我们每天大约需要多少能量，所需能量多少与什么有关？根据自己每天所需能量情况设计一日食谱。（二）体温实习目的：尝试测量体温。器材：体温计，脱脂棉，体积分数为75%的酒精等。指导：1、学生2人一组，测量每人的腋窝温度或口腔

3、温度。2、将体温计的水银柱甩到35℃的刻度线下，用体积分数为75%的酒精对体温计进行消毒。3、分别将体温计的水银端放入腋窝和舌下。5min后记录体温计的读数。【讨论】1、当你为亲人或邻居测量体温时，如何确认他们是否发烧？2、某些传染病如SARS流行期间，机场、车站等场所为什么要使用体温探测仪检查旅客的体温？能量维持人体各项生命活动以热量形式散失——维持人体正常体温口腔腋窝直肠37.2℃36.8℃37.5℃三、拓展延伸1、我们在被某些病毒感染时，经常会出现体温升高的“发热”现象，那么发热是否是百害而无一利呢？2、据统计，成年男子每天所需

4、能量约为12500kJ。如果一名成年男子每天从食物中吸收100g蛋白质、600g糖和200g脂肪。1个月后，这名男子的体重可能发生什么变化？原因是什么？四、课堂小结通过本节课的学习，你们有哪些收获或者还有哪些疑问吗？