人教版新起点小学英语三年级下全册教案.doc

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1、人教版新起点小学英语三年级下全册教案Unit1schoolsubjects单元教学目标1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：Whatclassesdoyouhaveon...？及答语Wehave...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。4.能够

2、借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a在闭音节中的发音的不同。5.能够读懂funtime中的故事内容。6.学唱与本单元相关的歌曲。7.能够借助图片读懂StoryTime的故事，并在教师指导下进行表演。Lesson1教学目标：能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。282.能够用学过的功能句：Doyoulike...？进行提问Yes，Ido.或No，Idon’t回答。3.能够跟随录音大胆模仿说唱

3、本课的歌谣。教学过程A：Look，listenandchant1.热身与导入引导学生说唱关于星期的歌谣2.师生交流板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，WehavesixclassesonMonday，theyareChinese，English，science，art，PEandmusic.完成表格后，教师手指任何一个课程，询问T：Doyoulike...？Ss：Yes，Ido.   No，Idon’t.呈现学习内容和：学生观察A项情境图进行交流：T:Whoisshe？ Whatclassesdoesshehave? Doesshelike...?Ss:Sheis..

4、.  Shehas...28  Yes,shedoes.  No,shedoesn’t.T:Listentothechantnow.学生听歌谣，感知歌谣。学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。学生跟唱歌谣。学习art，板书可以称画出小汽车carT:Whatthis？Ss：Itisacar.  让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--ar---car Car引导出art，ar--ar---artT：Ilikethebeautifulcar，whataaboutyou？Music和maths的学习：教师出示耳机，Theyareearphones

5、，Iamlisteningtomusic.Ilikemusic.Itisbeautiful.教师出示music单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母m和c的发音。教师出示数学书T：Thisisamathsbook. Doyoulikemaths.Why？Ss：Itisfun.28Tt：Me，too.  学习computerclass教师用手触摸教室的电脑T:Thisisacomputer. Doyoulikecomputergames.出示computerclass卡片并读出，学生跟读学习science，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。教师读出发音，学生跟读。学习Chin

6、ese和English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。学习PET：Doyoulikeplayingfootball？Doyoulikeplayingpingpong？引导学生：DoyoulikePE?让学生会体会PE的意思。教师字词出示所有卡片，学生一起认读。Askandanswer教师引导学生观察图片，进行交流。Whoarethey？Whatarethetalkingabout？教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。T:DoesBilllikecomputerclass？学生听录音，跟读对话。28教师示范，进行角色表演对话。Let’

7、swrite引导学生认读C项单词，指导进行描写。板书：              Unit1 SchoolSubjects                 Lesson 1Whatclassesdoyouhave？WehaveChinese，English，science，PE，music，maths，artandcomputerclass.Lesson2教学目标：1.能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：Whatclassesdoyouhaveon...？及答句Wehave...，并