高中物理图像问题.doc

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1、高中物理图像问题（乌丹一中：郭俊峰）应用图像解决物理问题有直观、简洁的优点，所以高中物理有很多问题涉及图像，并且图像问题也是高考的热点。解决这类问题关键明白下面几点：1，明确横、纵坐标的物理意义，同时一定注意单位和数量级2，搞清楚图像上的点、斜率、截距、与坐标轴围成的面积以及交点的意义。3，找到和图像相关的函数关系；明确对应的物理情景和物理过程。一．x—t图像1，横坐标：；2，纵坐标：；3，纵轴截距：；4，横轴截距：；5，斜率：；6，交点：7，注意图像正负的意义。二．v—t图像1，横坐标：；2，纵坐标：；2，纵轴截距：；4，横轴截距：；4，斜率：；6

2、，面积：；7，交点：8，注意图像正负的意义。例1．如图所示的位移－时间(x－t)图象和速度－时间(v－t)图象中给出四条图线，甲、乙、丙、丁代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是(　　)A．甲车做直线运动，乙车做曲线运动B．0～t1时间内，甲车通过的路程大于乙车通过的路程C．0～t2时间内，丙、丁两车在t2时刻相距最远D．0～t2时间内，丙、丁两车的平均速度相等例210.小张和小王分别驾车沿平直公路同向行驶，在某段时间内两车的v－t图象如右图所示，初始时，小张在小王前方x0处(　　)A．若x0＝18m，两车相遇1次B．若x0<1

3、8m，两车相遇2次C．若x0＝36m，两车相遇1次D．若x0＝54m，两车相遇1次三．a—t图像1，横坐标：；2，纵坐标：；1，纵轴截距：；4，横轴截距：；5，斜率：；6，面积：；7，注意图像正负的意义。例．一质点由静止开始按如图所示的规律运动，下列说法正确的是(　　)A．质点在2t0的时间内始终沿正方向运动，且在2t0时距离出发点最远B．质点做往复运动，且在2t0时回到出发点C．质点在时的速度最大，且最大的速度为D．质点在2t0时的速度最大，且最大的速度为a0t0四．F—x图像1，横坐标：（或）；2，纵坐标：；3，横轴截距：；4，斜率：；5，面积：

4、；6，注意图像正负的意义。例。某实验小组在探究弹力与弹簧伸长量的关系时，先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长L0＝4.6cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，做出弹力F与弹簧长度x的图像如图所示.10(1)由此图线可得，该弹簧劲度系数k＝________N/m.(2)图线与x轴的交点坐标大于L0的原因是__________.五．动力学的图像（a-F图像最常见）1，横坐标：有时是拉力，有时是合外力，有时是钩码的重力；2，纵坐标：；3，横轴截距：；4，斜率：；例1．(多选)(2017·淮安模拟)用一水平力F拉静止在水平面上的物体，在F从零开始

5、逐渐增大的过程中，加速度a随外力F变化的图象如图所示，g＝10m/s2，则可以计算出(　　)A．物体与水平面间的最大静摩擦力B．F为14N时物体的速度C．物体与水平面间的动摩擦因数D．物体的质量例2.用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图(a)所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F.通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线．如图(b)所示．(1)图线________(选填“①”或“②”)是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；10(2

6、)在轨道水平时，小车运动的阻力Ff＝________N；(3)图(b)中，拉力F较大时，a－F图线明显弯曲，产生误差，为避免此误差，可采取的措施是________．A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量C．将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验六．Ek--x图像（本图像不是基本图像，同学根据下面例题总结填空）1，横坐标：；2，纵坐标：；1，纵轴截距：；4，

7、横轴截距：；2，斜率：；例.(2017·江苏卷)一小物块沿斜面向上滑动，然后滑回到原处．物块初动能为Ek0，与斜面间的动摩擦因数不变，则该过程中，物块的动能Ek与位移x关系的图线是(　　)（提示：找到和图像相关的函数）练.(2018·河北石家庄模拟)一质量为m的物体在竖直向上的拉力F10作用下沿竖直方向向上运动，运动过程中物体的动能与位移的关系如图所示，其中0～s1为一曲线，s1～s2为一与横轴平行的直线，s2～s3为一倾斜直线，不计空气阻力，关于物体在这段位移内的运动，下列说法正确的是(　　)A．0～s1过程中拉力F逐渐增大B．s1～s2过程中物体

8、的重力势能可能不变C．s2～s3过程中拉力F为恒力D．0～s3过程中物体的机械能增加七．E－x图象1，横坐标