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时间:2020-01-31
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1、小水貂大价值一、学习目标:(一)知识与能力1、通过讨论、交流,进一步了解水貂自身的价值。2、通过大家的交流和老师的引导,了解养殖水貂对地方各种产业的推动作用。(二)过程与方法1、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流,在跨组、集体交流中实现资源共享,达到“群赢”的目的。3、在活动中学会自我管理、自我教育,提高自主学习的能力。(三)情感态度与价值观1、在活动过程中,培养学生归纳、总结以及汇报、交流的能力。2、提高学生对家乡的认识和热爱,培养他们为家乡发展做贡献的主人翁精神,增强社会责任感。二、教学重点:通过讨
2、论、交流以及老师的引导,清楚水貂自身以及附属的价值。三、教学难点:归纳、表述水貂的价值。四、教学准备:课件、图片五、学生准备:个人调查资料、图片六、教学过程:活动一、组内交流,初步了解上课,同学们好,请坐。这节课咱们接着来研究水貂价值方面的问题。(板书:水貂价值)经过一个周的调查了解,相信大家一定收集到了不少资料。下面,咱们就先在小组内进行交流。交流之前,老师先给大家几点小建议:(屏幕出示)你来读一下1、组长安排好交流的顺序;2、认真倾听别人的交流;3、交流的声音不要过大,以组内同学能听见为宜。不错,读得清晰、响亮,谢谢你!大家清楚了吗?开始
3、。(师黑板左边竖着板书:水貂自身的价值)活动二、集体交流,资源共享1、水貂自身的价值(1)自主交流我们先来交流“水貂自身的价值”。哪个小组先来?好,自信小组。嗯,朱露同学通过采访父母和邻居,知道了水貂的肉可以煮着吃,还可以制作香肠。貂皮可以做衣服和围脖。呀!你还拿来了妈妈的貂皮围脖,真漂亮!围着一定很舒服、很暖和,但是这个很贵重,一定要保管好哟!噢,你还知道貂粪可以用来种庄稼。对于朱露同学的调查你有什么想说的?1号,噢,你想谢谢朱露,因为她让你知道了貂肉、貂皮、貂粪的用途,而且她还想到了拿实物展示。4说得真好!我们知道了貂肉、貂皮、貂粪的用途
4、。(板书:貂肉、貂皮、貂粪)2号同学,你有什么想说的?噢,你觉得第3条不太准确,因为你听爸爸说,你们家曾用貂粪种玉米产量还可以,但是用来种花生产量却减产不少。3号同学你想说什么?噢,你通过采访了解到,貂粪里含盐量很高,刚出的貂粪不能直接用来施肥,人们一般都是运到地里后,自然分解一些日子再用。嗯,大家调查的真好,关于貂粪还有这么多学问,同时也充分说明了科学来源于实践。4号同学。噢,你想提醒大家,不能吃不健康或没煮熟的貂肉,那样会生病。真是个细心的孩子!为了家人的健康,咱们大家都可以回家提醒家长。老师有个问题,她使用的调查方法是?对,采访。(板书
5、:“调查方法:采访”)梁朋朋同学接着来交流,噢,你是通过上网来进行调查的。你补充的是,貂肉还可以制作肉干、肉串、罐头;貂皮另外也可以用来做披肩、皮包。还有貂油可以用来制作化妆品和治疗烧、烫伤的药。水貂的粪便可以用来制作有机肥。你还有图片展示。对于梁朋朋的调查你想说什么?5号。噢,他的资料很详细,还想到了用图片说明。6号。他让你知道了原来貂油也有用途。7号。他用到了上网查资料的方式。对,上网的方式。(板书:上网)(2)教师补充,归纳总结老师也为大家准备了一些资料,请看大屏幕。这是貂肉制作的食品,这是貂皮制作的服装等用品,貂皮曾是东北的三宝之一,
6、但现在我们镇也可以生产了,大家感觉怎么样?对,很自豪!这是貂油制作的用品,这是貂粪制作的有机肥。你来读一下这段资料。确实,这些是我们了解到的水貂身上的价值,实际上它还有很多我们不清楚的或者说等待人们去开发的价值。(板书:……)但我们可以肯定地说:小小水貂,浑身是宝!(点击鼠标,屏幕显示)1、养殖水貂的辐射作用(1)自主交流下面我们再交流一下“养殖水貂都有哪些辐射作用”?(板书)哪个小组先来?精英小组。噢,张祎同学调查的是养貂对生活质量的影响,通过采访父母和邻居,你知道了你们家从河南省迁来侯家镇已经四年多了,最初父母是给别人喂貂,而且是租着房子
7、住,条件很刻苦,父母两个人年收入只有三万左右,干了两年以后,买了四间大瓦房,父母也开始自己养貂,现在年收入能达到五、六万,家庭生活得很富裕。2、村里很多养貂的人家,现在家庭都很富裕,最明显的是原来骑着摩托车出门现在变成了家家开着小轿车。你也带来了照片,这是你们家的貂场和车库。老师为你们家感到幸福。咱们班40名同学,有28名同学是随父母来本地打工的,现在多数同学家庭都过上了好日子。这可以说是养殖水貂提高了我们的生活质量。(板书:生活)刘超同学,你接着说。噢,你调查的内容是“养貂对农副业的影响”,通过采访和上网你知道了,喂养水貂需要大量的玉米、小
8、麦皮、大葱、鸡蛋、鸡肝等农副产品作为饲料,这样就促进了这些商品的生产和销售,同时因为养貂行业的兴旺,也使得这些商品的价格随着增高。你也带来了一些照片,你调查的真清楚
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