圆柱的认识、表面积计算.doc

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1、六年级小走班实验月日姓名学习内容：圆柱的认识（课本17—19页）学习目标：1、通过实物探究认识圆柱，掌握它的基本特征；通过阅读和探究认识圆柱的底面、侧面和高；2、通过观察、设计和制作圆柱模型，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展空间观念。学习准备：搜集生活中薯片盒，纸筒，罐头瓶；长方形硬纸片；剪刀。学习过程：1、从整体上认识把握圆柱观察你们搜集的圆柱形的物体，这些物体的形状有什么共同特点？如果把这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子？比较小组内的圆柱，谁的圆柱高？谁的圆柱矮？想一想，圆柱的高矮与圆柱的两个底面之间有什么关系？2、深入对圆柱各个

2、部分的探究认真阅读课本18页，将你的收获划出来。圆柱的底面、侧面和高各有什么样的特征？你怎么证明圆柱上下底面是两个大小一样的圆？怎样用直尺量出一个圆柱的高？3、再一次体会掌握转化的数学思想利用剪刀，将你手里的圆柱形物体的商标沿着高剪开，然后观察思考：观察：圆柱的侧面展开是（）形。思考：这个长方形的长、宽和圆柱有什么关系？4、快速转动课前准备好的长方形硬纸片，你有什么发现？将减下来的商标重新贴回去，思考：什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？5、完成课本练习三；尝试自己制作一个圆柱。六年级小走班实验月日姓名周清内容：百分数（二）周清目标：1、提高含

3、有百分数的口算、计算、解方程的正确率；2、会利用百分数的知识解决简单的实际问题。过程：1、看谁算得全对。48×25%=17×40＝        100%－0.63＝       3.2＋1.68＝        2.8×0.4＝  14－7.4＝      1.92÷0.04＝      0.32×500＝        65%＋4.35＝       4÷20＝          3.5×200%＝        1.5－0.06＝ 75%÷15＝       4×0.25＝         0.36＋1.54＝  1.01×99＝    

4、 解方程3.5×（x＋20%）=4.224÷40%—x=482、填一填。（1）（）与（）的比率叫做利率。（2）利息=（）×（）×（）。（3）一种商品打“五五折”出售，也就是把这种商品优惠了（）%。（4）七成五表示（），改写成百分数是（）。（5）按营业额的3%缴纳营业税，就是把（）看作单位“1”，（）占（）的3%。3、解决实际问题。（1）河汉村有个种粮大户，前年收稻谷26000kg，去年比前年增产了一成五。这个种粮大户去年比前年多收入多少稻谷？（2）李平将压岁钱500元存入银行，存期三年，年利率是4.41%。到期后，银行支付的利息是多少元？（3）

5、王叔叔5月份工资收入是4500元。扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他5月份应缴纳个人所得税多少元？（4）一种饮料，大瓶装每瓶1200ml，10元一瓶；罐装每罐200ml，2元一罐。现有三家商店出售这种饮料，并推出了不同的促销方式。甲商店：买一大瓶，送一罐；乙商店：一律九折；丙商店：满30元即享受八折优惠。问：A你喜欢上哪一家商店购买？说说你的想法。B你们班共有多少同学？如果给每位同学配备200ml饮料，共需多少饮料？C这些饮料，上哪一家商店购买可以使所花费的钱最少？请以小组为单位，制定一个购买方案。六年级小走班实

6、验月日姓名学习内容：圆柱的表面积学习目标：1、通过探索和阅读，掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法和计算公式；2、会应用公式计算圆柱的表面积，并解决有关的简单实际问题。学习准备：圆柱体。学习过程：1、复习旧知：圆的面积公式=（）圆柱的表面是由（）个底面和（）个侧面组成的。其中底面是（）的圆形，侧面展开是一个（）形。长方形的长与底面（）相等。长方形的宽是（）。2、结合1题并利用你手中的圆柱展开图思考：要想知道圆柱的侧面面积，只需要知道（）和（）这两个条件就可以求出来了。所以，圆柱的侧面积=。3、知道了圆柱的侧面积，那么圆柱的表面积=。综上所述，要想

7、知道圆柱的表面积，只需要知道哪两个条件？4、一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5厘米，高是20厘米。这张商标纸的面积是多少？我是这样分析的：求商标纸的面积，其实就是求圆柱的（），需要知道（）和（）这两个条件就可以求出。5、小雅做了一个笔筒，她想给笔筒的侧面和底面贴上彩纸，至少需要用多少彩纸？我是这样分析的：6、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米。它的高是多少？我是这样分析的：7、一根圆柱形木料的底面半径是0.3米，长是2米。如图截成4段，这些木料的表面积比原木料增加了多少平方米？8、完成课本练习四课堂作业：23

8、页2、4、6.六年级小走班实验月日姓名练习内容：圆柱的表面积练习目标：1、熟记圆柱表面积公式，侧面积公式，并会利用公式进行正确计算；2、能解决简单的实