三年级上册体育教案 武术组合动作（第2课时学习武术基本步型及组合动作①马步格挡和②弓步推掌）.doc

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1、“武”动淹城——水平2三年级武术组合动作一、指导思想　　依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。二、教材分析武术作为中华民族的国粹,内容丰富、形式多样、风格独特、运

2、动简便、行效显著、老少皆宜,具有广泛的群众基础。本节课是武术组合动作单元教学计划中的第二节课。本课教材是根据新课程标准水平二大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性。三、学情分析1、有利条件：水平二学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了看图学习，并且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利条件：虽然部分学生已经具

3、备了一定的技能基础，但是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。四、学习目标1、认知目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，学生乐于学习。2、技能技能目标：学习几个简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。教师通过示范和语言引导，激发学生创编动作的兴趣。3、情感目标：激发和鼓励学生大胆展示动作，体验运动中兴奋和紧张，培养自尊心和自信心

4、。练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好武德和合作精神。五、重点和难点重点：学生掌握武术的基本步型：马步和弓步，学会组合动作①、②，并尝试创编武术动作，做到动作舒展、正确、到位、有力。难点：动作准确，手型、步型正确，做到有力、有神。六、教师的教法根据新课改的理念，针对三年级学生的心理、生理特点，依据本课的学习目标和重、难点设计教法：以竞赛、游戏法、分组练习法、讲解法为主要教学手段，辅助提问法、评比法等教学方法，根据学生自身所存在的问题，进行有针对性的练习指导。七、效果预测1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生

5、间情感融洽。2、预计每一组学生都能掌握武术基本步型和组合动作①、②，能自己借助动作名称根据老师提示自己尝试创编武术动作。3、预计学生积极创编武术动作，激发和鼓励学生大胆展示动作，培养良好的武德和合作精神。4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。八、场地器材：空场地一块、图片若干、录音机一台。九、本课特色1、本课开始以游戏“开车去淹城动物园”的形式来复习武术的基本手型和初步感知武术的基本步型，使枯燥的复习变成充满乐趣的游戏，在基本部分创设情景，以“倒叙”的形式进行教学，使学生在教师的引导下自主掌握武术的基本步型和组合动

6、作①、②，在分组练习时进行分层教学，每组根据自身的情况设定目标，自主完成本组设定的目标。2、整节课以学生发展为中心，时时处处为学生搭建“尝试”和“展示”的舞台，创设民主和谐的教学环境，有效运用自主学习和探究学习等方法，帮助学生学会学习。使学生真正成为课堂的主人，让他们在玩中学，学中玩。3、课堂中教学评价多元化，除教师用肯定、鼓励、信任的语言对学生技能、学习态度进行评价的同时，还要重视学生的自评及互评能力的培养。（ 水平二 ）三年级“武术组合动作”课时计划学习水平二教学内容学习武术基本步型及组合动作①马步格挡和②弓步推掌课次第2课时年级三年级人数48学习

7、目标1、认知目标：知道武术组合动作的基本方法及名称。　　2、技能目标：初步学习武术基本步型及组合动作①、②，提高动作的协调性，发展学生身体素质。利用学习的武术动作创编武术套路，发挥学生创造力。　　3、情感目标：通过本课的学习，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 重点难点重点：学生学会武术的基本步型：马步和弓步并学会组合动作①、②，并学会创编武术动作，做到动作舒展、正确、到位、有力。难点：动作准确，手型、步型正确，做到有力、有神。阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求时间次数强度准备部分5′课堂常规1、集合整队2、师生问

8、好，宣布本课内容3、检查课堂常规，安全教育4、在音乐节奏下热身：“开车去淹城动物园”。5、音乐