计量经济学课程设计.doc

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1、计量经济学实验报告题目：购书支出与可支配收入模型分析学院：专业：班级：姓名学号:2011年11月17日一、课程设计目的本课程为经济学和金融学专业必修课程，是国际经济与贸易专业需要掌握的必须的科目。开设本课程的目的，首先，了解现代经济学的特征，了解经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位，了解经济数量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用。其次，掌握基本的经典计量经济学理论与方法，并对计量经济学理论与方法的扩展和新发展有概念性的了解。再次，能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析。最后

2、，是为了使学生系统的掌握计量经济学课程所讲授的理论和方法，初步掌握针对实际经济问题，收集数据、分析数据和建立计量模型的能力，初步掌握计量经济软件。旨在通过本次课程设计，学生独立进行《计量经济学》课程设计工作，完善对《计量经济学》课程的理解，使学生能够运用所学的计量经济学基本原理和方法解决实际问题。（1）培养学生在资料调研、市场调查、模型设计和论文写作等方面的能力；（2）培养学生综合运用所学的理论知识独立分析和解决实际问题的能力；（3）掌握数据收集和分析的基本方法，初步掌握运用计量经济学模型分析实际经济问题的方法，初步掌握

3、计量经济软件的使用方法。（4）培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。（5）培养进一步学习与应用计量经济学理论、方法、与模型的基础和能力。二、课程设计内容选择一个经济活动作为研究对象，收集真实的样本数据；根据统计学知识，结合建立模型的需要，对数据进行分析和处理；独立建立一个单方程一元线性回归计量经济学模型，并完成模型的估计、检验和修正；对结果进行必要的结构分析、经济预测或政策评价。本次课程设计是对“购买书籍及课外读物支出与家庭可支配收入之间的关系”的研究。通过对购买书籍及课外读物的支出与家庭可支配收入的

4、真实样本进行分析，并依据所学的统计学与线性代数等理论知识对数据进行处理，通过一元线性回归模型分析，最后得出结论。1、购买书籍及课外读物支出与家庭人均可支配收入之间的关系表：购买书籍及课外读物支出家庭人均可支配收入（元/年）（元/月）YX2450.5171.2507.7174.2613.9204.3563.4218.7501.5219.4781.5240.4541.8273.5611.1294.81222.1330.2793.2333.1660.8366792.7350.9580.8357.9612.7359890.837

5、1.91121435.31094.2523.91253604.12、利用计量经济软件对数据进行回归分析根据时间序列数据，建立如下一元线性回归模型：Y=β+B.X+μ由最小二乘法结论知：β=Y-BXΒ=∑XY/∑X^2将以上表中数据代入得β=188.069B=1.751因此，由该样本估计的回归方程为Y=188.069+1.751X以上次不变价测算的下次家庭人均可支配收入779.2元，由上述回归方程可得下次购买书籍支出预测的点估计值：Y=188.069+1.751*779.2=1552.4482（元）DESCRIPTIVES

6、VARIABLES=购买书籍及课外读物支出家庭人均可支配收入/STATISTICS=MEANSTDDEVMINMAX.描述附注创建的输出22-十一月-201120时23分28秒注释输入活动的数据集数据集0过滤器权重拆分文件工作数据文件中的N行18缺失值处理对缺失的定义用户定义的缺失值作为缺失数据对待。使用的案例使用所有非缺失数据。语法DESCRIPTIVESVARIABLES=购买书籍及课外读物支出家庭人均可支配收入/STATISTICS=MEANSTDDEVMINMAX.资源处理器时

7、间00:00:00.093已用时间00:00:00.105[数据集0]描述统计量N极小值极大值均值标准差Y18450.501253.00755.1500258.68589X18171.20604.10323.8222116.47208有效的N（列表状态）18EXAMINEVARIABLES=购买书籍及课外读物支出/PLOTBOXPLOTSTEMLEAFHISTOGRAMNPPLOT/COMPAREGROUPS/MESTIMATORSHUBER(1.339)ANDREW(1.34)HAMPEL(1.7,3.4,8.5)TU

8、KEY(4.685)/PERCENTILES(5,10,25,50,75,90,95)HAVERAGE/STATISTICSDESCRIPTIVESEXTREME/CINTERVAL95/MISSINGLISTWISE/NOTOTAL.浏览附注创建的输出22-十一月-201120时24分10秒注释输入活动的数据集数据