广州大学课程教（学）案.doc

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1、.word格式,广州大学课程教案课程名称：数控技术与CAM授课教师：章次名称第一章　绪论授课学时总学时：2课堂讲授：2实验：上机：教学目的1.介绍数控技术与CAM的基本概念与特点，激发学习本课程的兴趣。2.理解数控机床的工作原理与数控系统的分类3.了解数控技术与CAM与CAM的发展状况教学重点重点：1、数控机床的组成和分类2、数控机床控制对象3、数控机床发展趋向难点：1、数控机床的工作原理与数控系统的分类2、数控机床进给运动教学条件在采用的教学手段中：打(√)课程讲授√使用教模（具）挂图√参观现代化手段幻灯机投影仪√电视录像√电影CAI情况软件名称上机

2、学时,专业.专注..word格式,教学方法与手段1．以“新闻联播先进制造技术介绍”为例，介绍数控技术与CAM在先进制造技术中的地位，以著名案例讲解配合生动图片激发学生学习兴趣。2．通过讲述数控机床的组成和分类，介绍数控技术与CAM所涉及的其它课程内容，同时介绍了与市场紧缺的三种数控相关的职业（机床操作人员、编程工艺人员、维修人员），引导学生今后自主学习的方向。3．从通用机床工作原理的知识引出数控机床的工作原理，结合图进行详细说明，再此基础上介绍通用机床、数控机床和专用机床各自的适用范围。4．对于教学难点“数控系统的分类”，要从机械加工的运动轨迹、伺服系

3、统的控制原理、机床功能水平三个角度及各类机床的相互关系展开讲解，明确数控系统的分类的标准及各种机床的含义。学时安排数控技术与CAM的发展部分约30分钟，数控技术与CAM的基本概念部分约60分钟。学生作业P8：1-3、1-5检查方式课内检查，按效果计平时成绩。备注,专业.专注..word格式,广州大学课程教案课程名称：数控技术与CAM授课教师：章次名称第二章　数控加工程序的编制授课学时总学时：4课堂讲授：4实验：上机：教学目的1.了解数控编程的基本概念；2.掌握常用准备功能指令的编程方法；3.掌握数控编程的工艺处理；4.了解程序编程制中的数值计算教学重点

4、重点：1、数控编程的内容和步骤；2、掌握零件加工程序的结构及指令代码难点：数控机床的坐标系统。教学条件在采用的教学手段中：打(√)课程讲授√使用教模（具）挂图参观√现代化手段幻灯机投影仪√电视录像√电影CAI情况软件名称上机学时,专业.专注..word格式,教学方法与手段本章以讲授为主，学生应已学习了机械加工工艺及装备的相关课程，具有了机械加工工艺规程的基础知识和进行常规机械加工工艺分析的初步能力。1．通过讲述数控程序编制的内容及步骤，在介绍编程工作内容和重点的同时，介绍了课程主要内容和学习重点，并强调数控编程岗位的核心职业素质要求--严守规范。2．从

5、通用机床运动方向的知识引出数控机床坐标系的概念，用动画素材讲解坐标轴、方向、原点。3．对于教学难点"加工坐标系"，要从机床原点的固有性、编程原点的工艺性、加工原点的操作性及三者的关系展开讲解，明确加工坐标系的意义及设置原理。4．在了解零件加工工艺路线的基础上，结合企业生产条件，重点分析适于数控加工的工艺内容。在进行数控加工工艺性分析时，结合机械加工工艺性分析的基础知识和已掌握的数控技术与CAM特点，针对数控编程的要求进行数控加工工艺性分析。在进行加工工序及顺序设计时，要注意从常规加工与数控加工的不同特点入手，分析各种划分工序方法的考虑重点。5．对于“程

6、序编制中的数值计算”，结合课题组开发的“数控插补”软件来介绍相关内容，化枯燥的数学公式为丰富的动画演示，变单向的讲授知识为有目的的引导学生对知识的创新。6．在分析数控加工误差时，可对编程误差、机床误差、定位误差、对刀误差等作适当展开说明，建立清晰的加工精度概念的基础。学时安排1.编程的基础知识2个学时，编程的内容和步骤约30分钟，程序的结构部分约60分钟。2.编程的工艺处理2个学时，加工路线约30分钟，工装、刀具和切削用量约30分钟，对刀点、换刀点和工艺文件约30分钟。3.数值计算2个学时，“数控插补”软件介绍约20分钟，基点计算约30分钟，节点计算约

7、40分钟。学生作业P47：2-1、2-4、2-8、2-13、2-15检查方式课内检查，按效果计平时成绩。备注,专业.专注..word格式,广州大学课程教案章次名称第三章　数控加工程序工艺基础授课学时总学时：8课堂讲授：8实验：6上机：教学目的1.熟练掌握：数控车床的程序编制。2.掌握：数控铣床与加工中心的程序编制。3.了解：自动编程常用软件及其使用。教学重点重点：1、数控铣床和数控车床的机床坐标系；2、车削固定循环功能；3、加工中心换刀程序的编制；4、自动编程系统的信息处理过程。难点：1、数控铣床编程中的特殊功能指令；2、数控铣床加工坐标系的设置方法；

8、3、数控机床加工调整的操作规范。教学条件在采用的教学手段中：打(√)课程讲授√使用教模（具）挂