文言文阅读答题技巧.doc

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1、文言文阅读之必考点及答题技巧课外文言文阅读在中考语文中占据着重要地位。不少同学苦不堪言，今天我们就一起来理一理课外文言文怎么考怎么答！先来两道题感受下：一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子乃辟舍请罪曰：“君真其人也！”1.请用“/”给下面的句子断句。 今将听子之谒而废子之术乎  答：今/将

2、/听子之谒/而废子之术乎2.解释下列句子中加点词的含义。（1）内修政教（整治、整顿）（2）终申子之身（去世）（3）申子尝请仕其从兄（曾经）（4）申子有怨色（脸色或表情）3.下面句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（D）A.申不害者  马之千里者B.以干昭侯 皆以美于徐公C.我将奚听乎   览物之情，得无异乎D.申子乃辟舍请罪曰   乃入见4.把下面的句子翻译成现代汉语。 所为学于子者，欲以治国也。  答：我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。5.请简要说说文中的韩昭侯身上具有哪些优秀品质。 答：①知人善用；②明法度；③善于说理；④坚持原则。（答出两点即可）6.简要谈谈你对文中

3、“修功劳，视次第”的理解，并说说这样做有什么好处。 答：按照功劳的大小来封赏等级。这样做有助于维持君王的统治，有利于国家的安定。【译文】申不害，是郑国的卑贱小臣，学习黄帝、老子和法家刑名的学说，用来向韩昭侯求取官职。韩昭侯任用申不害为国相，（申不害）对内整治教化国家，对外应对诸侯，十五年的时间，直到申不害去世，国家治理得很好，军事力量很强盛。6申不害曾经请求让他的堂兄做个官，韩昭侯不同意，申不害一脸不高兴。韩昭侯说：“我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。现在我是同意你的请求来破坏你制定的法度呢，还是施行你定的法度而拒绝你的请求呢？你曾经教导我要按照功劳的大小来封赏等级；现在你

4、却有私人的请求，我该听取哪种意见呢？”申不害于是退避一段距离，请求(昭侯)治罪说：“您真是我企望效力的贤明君主！”二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。庄宗大怒，命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑!”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。（节选自冯梦龙《智囊·语智部·中牟令》）【注释】伶人：乐工，即现在以演戏为业的人。1.解释下列句子中加点词的含义。（1）中牟令当马而谏    （劝谏）（2）数之曰       

5、     （数落）（3）独不闻天子好田猎乎（听说，知道）（4）以供岁赋          （赋税）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（D） A.后唐庄宗猎于中牟   舜发于畎亩之中        B.伶人敬新磨率诸伶走追其令      其真无马邪 C.汝为县令                     山峦为晴雪所洗 D.以待天子驰逐                  以告先帝之灵3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 何不饥饿汝民，空此田地。  答：你为什么不让百姓忍饥挨饿，让田地荒芜。4.从庄宗最终赦免了县令可以看出，庄宗是一个什么样的君王？  答：庄宗是一

6、个从谏如流、知错就改、宽宏大量、有气度的明君。5.伶人敬新磨通过什么样的说话方式使庄宗最终改变了主意？  答：正话反说，旁敲侧击。【译文】后唐庄宗在中牟狩猎的时候，将百姓的田地践踏得面目全非，中牟县县令挡在庄宗马前劝谏。庄宗听后十分生气，让身边的随从将县令带出去斩首。有个叫敬新磨的乐工立即带着其他乐工去追赶被押走的县令，然后将他带到庄宗的马前。数落县令说：“6你身为本地的县令，难道不知道天子喜欢狩猎吗？为什么要纵容百姓辛勤耕种和收获，以便缴纳每年的赋税，你为什么不让百姓忍饥挨饿，让田地荒芜，好让天子能够尽情地驱马奔跑、追逐野兽呢？你真是罪该万死，皇上请您立即下令将他处死吧！”其他

7、乐工也在一旁唱和，于是庄宗大笑起来，下令赦免了县令。以下六大考点涵盖课外文言文阅读重要考点：考点一：划分句子节奏 文言语句的停顿应遵循两个原则：①人名、地名、物名等中间不能停顿；②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。朗读停顿与节奏划分的基本方法:(1)主调之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;(2)句首发语词后要停顿，（3)句首关联词语后要停顿（4)句首状语后要停顿;(5)“古二今一”词语之间要停顿:(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节麦(7)有省