八年级上册生物试卷(人教版).doc

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1、2010～2011学年度素质教育评估试卷第一学期期中……………………………………装……………………………………订……………………………………线………………………………………………学校班级姓名准考证号八年级生物题号一二三四总分得分得分评卷人一、选择题（本题包括27小题,每小题2分，共54分。每小题只有一个选项符合题意，请将答案填入下面答题表中）题号1234567891011121314答案题号15161718192021222324252627答案1.在难以直接拿研究对象作实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验中的某些条件进行实验。

2、这种实验是（）A.模拟实验B.探究试验C.对照实验D.观察实验2.在开展调查前，应提前做好的准备有（）①确定调查目的②列出注意事项③得出调查结论④写出调查提纲A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.下列生活在淡水中的动物是（）A.中华鲟、草鱼、河虾B.银鲳、鲫鱼、带鱼C.河蚌、蜗牛、乌贼D.珊瑚虫、海蜇、魟4.在日常生活中我们都有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（）A．体表干燥B．无法呼吸C．身体内缺水D．血液循环停止5.在观察蚯蚓运动的实验过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿

3、润，这样做的意义是（）A.维持蚯蚓体内水分的平衡B.维持蚯蚓正常的呼吸C.因为蚯蚓通过体表吸收水分D.有利于蚯蚓自由蠕动6.陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构，下列不属于这种结构的是（）A.昆虫的外骨骼B.乌龟的甲C.蚯蚓的体壁D.蜥蜴的鳞片八年级生物期中试卷第7页共6页7.同学们熟悉的家兔、狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（）A.防御敌害B.维持体温C.利于运动D.伪装自己8.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物，它们牙齿的特点是（）A.臼齿发达B.门齿发达C.犬齿发达D.犬齿退化9.体温恒定有利于动物的区

4、域分布、生存和繁衍。下列动物中体温恒定的一组是（）A.梅花鹿和蚯蚓B.朱鹮和海豹C.麻雀和螳螂D.家鸽和蜥蜴10.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A.家鸽B.家燕C.蝙蝠D.麻雀11.家鸽的内脏器官之间，分布着大量的气囊，其作用是（）A.进行气体交换，增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳B.可暂时贮存气体，协助肺部呼吸及散发热量C.气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时需要的大量水D.气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞12.“金蝉脱壳”的壳在生物学上是指（）A.皮肤B.甲壳C.外骨骼D.鳞片13.下列不属于家鸽

5、适应飞行的特点是（）A.食量大，消化能力强B.直肠短，不存粪便C.胸肌发达，胸骨上有高耸的突起D.体温恒定，适应能力强14.当你用手将食物放入嘴里时，肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（）A.两组肌群同时收缩B.两组肌群同时舒张C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩15.下列与动物的运动没有直接关系的是（）A．运动系统B．神经系统C．生殖系统D．呼吸系统16.关于骨骼肌的叙述中不正确的是（）A.两端的肌腱分别固着在同一骨的两端B.两端的肌腱分别固着在不同的骨上C.骨骼肌里有许多血管和神经D.骨骼肌受到刺激能收缩八年

6、级生物期中试卷第7页共6页17.学校运动会上，发令枪一响，同学们如离弦之箭向前你追我赶。关于此时人体的运动，下列哪项说法是错误的（）A.有多组肌群参与了运动B.肌肉收缩是受到体内神经刺激而产生的C.此时除运动系统参与外，还有多个系统密切配合D.只有运动系统参与了运动18.动物运动的意义是（）A.寻找食物B.躲避天敌C.迁移到适合自身生活和场所D.以上都是19.下列不是社会行为的选项是（）A.秋末，大雁从北方飞向南方B.“首领”雄狒狒优先享有食物C.在白蚁群体中，工蚁喂养雌蚁D.发现了油菜田后，侦查蜂用“跳舞”的方式告诉其他工蜂蜜源的

7、位置20.具有社会行为的一组动物是（）①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤21.下列各种现象中，属于动物间“通讯”的是（）A.老虎踩着出发时的脚印归来B.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物C.警犬通过嗅觉找到匿藏的罪犯D.小动物闻到老虎的气味纷纷逃避22.春暖花开的季节，一些做侦察工作的蜜蜂就会飞出箱外去寻找蜜源。当找到蜜源后，它就回到蜂群中以“跳舞”的方式来告知其他工蜂蜜源的远近和方向。这种跳舞行为体现了生态系统的哪一项功能？（）A.物质循环B.能量流动C.信息交流D.食物网23.某地大量捕捉青蛙，

8、以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调。造成这种情况的原因是破坏了生态系统的（）A.生产者B.分解者C.消费者D.食物链24.下列不属于仿生的实例是（）A.鲁班发明锯B.潜望镜C.潜艇D.火箭呈流线型25.某种动物启发了科学家