《产业转移—以东亚为例》教学设计.doc

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1、《产业转移-以东亚为例》教学设计（第一课时）《产业转移-以东亚为例》一节是人教版必修三中的最后一节，作为区域联系与区域协调发展的重要形式，产业转移在当今国际经济全球化、区域经济一体化的背景下，显得尤为重要。各国各地区通过产业转移调整产业结构，从而促进对外贸易的发展，加快产业升级和经济的发展，实现全球战略目标。二战以来，全球发生了好几次大规模的产业结构调整与转移，每次产业转移都极大地影响世界经济的发展。近半个世纪以来，东亚是国际产业转移最活跃的地区之一，本节以东亚为例，分析什么是产业转移，剖析产业转移的影

2、响因素,通过产业转移的具体实例，说明产业范围内和国际间转移流动将对区域经济发展和地理环境带来的影响。因此本节内容就影响产业转移的因素以及产业转移对区域产生的影响配置了众多有梯度的思考题，同时注重强化在分析过程中探究原因，有利于学生深入把握这一节内容。●教学目标：知识目标1、了解产业转移的定义、分类2、理解产业转移的影响因素3、结合实例，了解产业转移对区域发展的影响过程与方法：1、学会运用景观图片、表格、文字等资源分析产业转移的影响因素，提高学生归纳、分析、解决问题的能力。2、采用分组合作、角色扮演、探究

3、式学习法，多渠道、多角度调动学生学习的积极性，达到最佳的教学效果。情感、态度与价值观：1、通过分组合作，角色扮演等方式激发学生学习地理的兴趣和热情，形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。2、通过乡土地理教学案例的引入激发学生热爱家乡之情●教学重点1、产业转移的影响因素2、产业转移对区域发展的影响●教学难点产业转移对区域发展的影响●学生分析(1)知识基础：产业转移对城市的学生而言，并不陌生。通过发生在身边的切实的例子，学生能够较容易地理解产业转移的相关内容。在本书第四章还有一节《区域工业化与

4、城市化---以我国珠江三角洲为例》，这一节内容以珠三角工业化与城市化的关系为核心，分析了珠三角的工业化发展阶段，这为产业转移的学习奠定了基础。(2)学习能力：学生在本节课的学习中，通过对家乡产业转移的分析，得出相应的规律，掌握分析问题的方法。●设计思想(1)根据新的课程理念：教师在课堂上要真正地关注学生，促使学生主动地、个性化地学习，提高小组分析探究学习的能动性、有效性，强调学生的主动性和参与性，让学生真正成为课堂的主人，在课堂形式的设计上突出一个"动"。(2)分析教材的编排体系，根据学生的认知规律，对

5、教材进行设计，引入乡土地理的案例，让学生通过分析家乡事，身边事，来得出规律和结论。以培养学生的逻辑思维能力，掌握分析问题的方法，使学生的认识逐步深入、提高，产生飞跃。●教学方法分组讨论法、启发式导学法、案例教学法(1)感性到理性策略：在导入过程中，从感性认识入手，激发理性思考，教学过程中使学生认识逐步提高，产生飞跃。(2)学生主动性策略：教学中采用多媒体演示-设疑激思-分角色扮演-合作解疑-探究发现-学生交流-师生归纳的方法，有助于调动学生的积极性，增强学生的参与意识。(3)角色体验策略：创设情景，扮演

6、角色，让学生在角色中获得知识，情感体验和能力提高。本节课分为以下四组，并扮演一下四个不同角色。[专家在线组]剖析产业转移[市场调研组]影响产业转移的因素有哪些？[招商投资组]实地考察，该出手时就出手！[发展评估组]产业转移给我们带来了什么？●学法指导(1)知道学生运用新闻短片、图表、地理数据等分析问题，解决问题，学习"生活中的地理。"(2)指导学生通过分组合作，探究学习获得知识，为学生"终身学习能力"奠定基础。●教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入激情导入一、产业转移就在我们身边1、教师创设

7、情境2009年是个值得庆贺的一年，它是我们伟大的祖国成立60周年。今年，同样对于我们的家乡-苏州工业园区而言，同样是值得庆贺的一年，大家知道为什么吗？我们的家乡苏州工业园区成立15周年。在座的广大同学都是和园区一起成长起来的同龄人，大家想不想了解我们的家乡在这15年里取得了那些成绩？【播放新闻短片】：园区15年发展成果。过渡：园区发展得益于政府的高效管理、人民的辛勤劳动，很大程度上还得益于工业企业的积聚。这些工业企业就在我们身边。【展示幻灯片】：园区外企（如：三星、诺基亚、松下等企业）导入"产业转移"学

8、生集体回答通过播放家乡苏州工业园区经济发展取得的成就，激发学生热爱家乡之情，为家乡取得的成就感到骄傲和自豪，同时引出课题2、分组安排:[专家在线组]剖析产业转移[市场调研组]影响产业转移的因素有哪些？[招商投资组]实地考察，该出手时就出手！[发展评估组]产业转移给我们带来了什么？学生角色体验，每个学生都参与其中，充当核心组成员为了更好的探讨产业转移，通过角色扮演，使学生在"做中学"。通过体验来获取知识，品尝获取知识过程中成功的喜悦，同时又加