怎样利用好班级板报.doc

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1、怎样利用好班级板报开学初，学校团委下发了关于关于教师节黑板报评比的通知，我们班级只要是学校黑板报评比，我们班肯定就拿一等奖，当然我们班级出黑板报并不是为了得奖而出，而是一期小小的黑板报融合了许多教育的功能，正如苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是刊板广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘潜移默化的育人功效，最终连墙也在说话”。1、黑板报能够激发学生创新的智慧。我觉得一期比较成功的黑板报应该是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低，我觉得黑板报绝对不是文字或图案的简单堆积。本期黑板报主设计

2、人是陆丹丹同学，她的设计方案迎来所有的同学赞许，特别是中间的设计图案，中间画了一个圆圈，在圆圈中间写了2012，其意思就是梦圆2012，我们班级明年都能实现自己的梦想，在圆圈左上角写上桃李天下，突出老师节日最大的希望就是自己的学生能够圆梦，教师节两天后又是中秋节，所以其中圆圈还代表中秋团圆之意。这才是我们班级这期黑板报得奖的最大亮点。    2、黑板报能帮助学生树立自信心    陶行知说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。在每学期的办板报活动中，我们班级黑板报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每

3、次轮到哪个小组创办时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生办好之后，一定要大张旗鼓的给予评价。昨天晚自习结束前几分钟我在班级好好的表扬了这组同学，夸她门设计理念有技术很高含量，版面设计简洁明了。现代科学研究结果告诉我们，评价对于活动有重要的导向作用，如何评价将会对活动的主体产生重要影响。班主任要积极导向，保护这些学生的自尊心，使他们内心美滋滋的，使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学习的自信会慢慢随之而来。   3、黑板报能培养学生的

4、合作精神    “学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。一期黑板报上将融合许多的结晶，因为黑板报需要版面设计、书写、画图、画线、文字编辑等等，而人无完人，不可能有那一人全能，所以，每次黑板报基本上是每一组同学全上，发挥自己特长的，没有特长的就打打下手，帮画画线，拿拿东西，擦擦黑板，让他们不仅发挥自己的特长，而且要相互尊重，选出最佳的排版方案，选材应相互讨论，书写时多问问同伴是否工整，绘画时多征询伙伴是否美观和谐。合作理论认为：“合作的价值在于通过合作，实现

5、学生间的优势互补。”事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快，而且办出的板报得到的赞赏多。     4、黑板报能提高学生的审美能力    做为教师都知道，凡带有积极的、向上的艺术色彩的事物，都具有一定的吸引力、感染力、渗透力，从而易于被人欣赏和接受。在强化人们审美意识的同时，能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操，在潜移默化中使人受到感悟和启迪，在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。    每期黑板报办好时我都要让其他各小组进行讨论、评价，发现本期黑板报美在什么地方，全当是鉴赏艺术作品，使学生在相互评价的过程中，掌握了一

6、些版面设计的知识、艺术字的书写方法及其正确认识板报内容的思想倾向和每期板报的主题，从而感知美，进一步能够创造美；使学生的思想和情感得到升华，艺术修养得到提高。