寒号鸟听课笔记.doc

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1、校本研修听课记录表课题寒号鸟执教者林蕊克时间2018.11.02地点、班级十五小二（3）班教学过程：一、故事导入，揭示课题1、今天，老师给你们带来了一个民间故事。 很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石缝里传来像鸟哭叫的声音:“哆啰啰，哆啰啰。”所以人们就给这动物取了个名字,叫“寒号鸟”。(板书课题，为“号”字注音)2、识记多音字①读准多音字“号”的读音，出示词语“哀号”，也读第二声，是哭叫的意思。3、师：我们称呼它为寒号鸟，那它真的是鸟吗？出示寒号鸟的简介。师：另一位主人公也飞来了，这是谁呀？你怎么认出来的呢？

2、出示词贴，识记“鹊”字。师：鸟儿飞走了，升上来一个月亮，看，是哪个字？识记“腊”师：课文中也有个词呢——寒冬腊月。理解“寒冬腊月”。活动一：明确位置，积累量词（一）学习第一自然段师：两位主角到齐了，故事开始了。讲述第一自然段并出示文字。老师相机板贴。1、师：寒号鸟和喜鹊的家都在哪儿呢？随笔小老师贴一贴师：你为什么这么贴？点红相应句子。“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。”“石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。”随机识记多音字“当”（读音）读好句子。师：他们面对面住着，成了一对“邻居”。1、积累量词①师：它们家的周围

3、都有些什么呢？谁来帮它们贴一贴？出示量词词条。小老师贴词条并带读量词。小老师带读量词，师生合作读。②拓展积累量词理解一道缝。课件出示：一堵（）一道（）师：你还能说几个这样的短语吗？拓展：一堵墙、一道题、一道彩虹师：像“道、堵、条、棵”这些表示数量单位的词，我们把它们叫做“量词”。3、唱唱韵文歌:大山脚下(一堵崖),高高崖上(一道缝) ,缝里一只寒号鸟，石崖下面(一条河) ,清清河边(一棵树),树上落着(一只鸟),东寻西找过冬忙。  提示:打着拍子读,读出节奏来:大山/脚下/一堵崖,高高/崖上/一道缝...活动二：感受寒号鸟与喜鹊生活态度的不同（一）1、出示图

4、片音频，感受天气变化师：“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。”“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。”师：听着听着，你有什么发现？（天气在变冷）2、师：面对天气的变化，寒号鸟和喜鹊都有什么表现呢？出示要求：请用横线画出寒号鸟的表现，用波浪线画出喜鹊的表现。（一）态度不同师：面对天气的变化，喜鹊有什么表现？同屏对比出示文字：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。识记生字“衔——咬”、“枯：古木古木枯枯枯。”师：此时的寒号鸟呢？同屏对比出示文字：寒号乌却只知道出去玩，累了就回来睡觉

5、。师：你从哪些词让感受到它们的不同？相应点红“一早、东寻西找、衔回来、忙着”（适加引导）理解“东寻西找”——到处寻找师：喜鹊天还没亮就四处去寻找枯枝，飞过田野、飞过树木，飞得翅膀都酸了，也不肯休息。师：喜鹊喜鹊，你一天忙到晚，为了什么啊？师：你觉得这是一只怎样的喜鹊？（勤劳、有远见）读好句子。（2）师：那寒号鸟呢？“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”，进-一步说明它天性懒惰、得过且过。师：寒号鸟每天主要做两件事，出去——玩，累了——睡，睡醒再——玩，玩了再——睡，多享受啊！这样的生活能一直过下去吗？师：你觉得这是一怎样的寒号鸟？（懒惰、得过且过、只顾眼前）读好

6、句子。师：喜鹊勤快，寒号鸟懒惰，文中用了一个字把这两种相反的意思连接起来，那就是——“却”。（“却”前后两种意思是相反的，表示转折。）（三）品读“两劝”1、师：寒号鸟还有什么表现？生：不听劝告。师：你从哪里知道的？请你读一读。出示两次对话。识记生字：趁（读音、义项）2、师：现在请小朋友自己读读这两次对话。想一想：寒号鸟和喜鹊是用怎样的语气说这些话的？厉害的小朋友还可以加上动作演一演。（学生自由朗读对话。同桌同学合作朗读对话）1、请同桌展示读师：谁来当当喜鹊和寒号鸟？师：你们从这只小喜鹊的话里听出了什么？生：我听出了喜鹊有点着急。师：（采访“小喜鹊”）小喜鹊，

7、你在急什么呀？师：这是一只关爱伙伴的小喜鹊！你还听出了什么？（小喜鹊一次又一次地劝说寒号鸟，喜鹊特别有耐心。）师：这是一只善良真诚的小喜鹊。你们从寒号鸟的语气中听出了什么？（不礼貌、不耐烦）师：（采访“寒号鸟”）寒号鸟，你为什么这么不耐烦呀？师：你呀，有的吃就吃，有的睡就睡，过一天算一天。用课文中的一个词语，就是——得过且过。师：是呀，过一天算一天是——得过且过；没有打算，胸无大志是——得过且过。大组合作读，提示加上表情和动作。3、通过比较寒号鸟和喜鹊的对话，我们对这对邻居又有了新的认识，这还是一只——生：得过且过的寒号鸟，不听劝告的寒号鸟。师：这还是一只—

8、—生：善良真诚的喜鹊，关爱伙伴的喜鹊。4、（出示情境