如何让孩子进行自主有效的晨读.doc

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1、如何让孩子进行自主有效的晨读俗话说“一日之计在于晨”。早晨起来神情气爽，脑子比较清醒，并且早晨的记忆力是一天里最好的时候，在这个时间段让孩子多读书，既能锻炼孩子的朗读技巧，提高学生读书的素养，培养孩子的语感，又能使孩子积累更多的知识。而且通过早晨的大声朗读还有利于孩子的身体健康。所以晨读对孩子来说尤为重要。但我也发现了晨读时出现的一系列问题。比如：孩子来到学校不知道读什么、读书的声音很小、还有的孩子边读边玩、读书的效果不好，有一少部分学生一早晨的时间连一篇课文也读不熟等等。真对以上出现的问题，我从以下几个方面进行指导孩子读书。一、培养班干部，给孩子明确的读书任务首先我培养了我们班管

2、理晨读的小班干部王奕菲。每天早晨进教室后把书包一放就拿出书本进行早读，并及时提醒和管理班里的孩子们及时进行晨读，先让孩子养成一个良好的到教室就读书的习惯。其次孩子不知道读什么，来到后就胡乱读一通。有的孩子喜欢哪篇就读哪篇，或者下一节课明明要上新课，可有的孩子还在看课外书。针对这种情况我觉得要给孩子一个明确的读书任务。我每天把要读的内容、至少读几遍、读到什么程度算是读正确、读流利了，需要读什么样的课外书事先告诉班长，让她来提醒孩子们读书的内容。经过长时间的坚持，班长已经能独立布置读书的内容，孩子们现在来到学校不再是不知道干什么了，有了明确的目标，孩子读书也不再盲目了。二、设立评比制度

3、，充分发挥小组间的评比作用孩子到教室能读书了，但是新的问题又出现了，孩子的读书声音不高。针对这种现象我充分发挥了小组间的评比作用。我给小组设计了一个评分表，并由班长根据实际情况进行记录，适时对他们进行奖励，孩子年龄较小，非常的在意老师的赞扬和得分的多少，所以各小组间经常出现朗读比赛的现象。使学生在晨读中快乐地度过，从而产生晨读兴趣，培养喜欢晨读的好习惯。三、教师也要积极加入其中有时来得早时我也与学生一起晨读，使学生受到感染，从而使学生更认真地去读。我在巡视晨读时也注重辅导一些朗读能力差的学生朗读，通过指导，学生读的效果肯定比原来好，那么就应及时表扬他们，让学生感受到晨读的收效。随着

4、孩子年龄的增长，在晨读的过程中也许还会出现这样或者那样的问题，我相信只要我们不断地去探索，孩子晨读的情况会越来越好。以上是针对我们班的情况实施的措施，不当之处请大家提出宝贵的意见，共同进步。