民族管弦乐曲春江花月夜.docx

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1、中国民族拉弦乐器之教学反思刘娜我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，具有丰富多彩、博大精深的民族传统文化。民族音乐源远流长，其中民族器乐更是一朵芳香四溢的奇葩！它是全民族共同才智的结晶，是凝聚着民族精神的宝贵文化财富。作为中华民族的子孙后代有必要、有责任了解它，热爱它和继承它。至今还有很多人对民族乐器不太了解，作为一名音乐教师，弘扬“民族音乐文化”的重任也落在了我们的肩上！从了解绚丽多姿的民族乐器入手。民族拉弦乐器作为民族音乐百花园中的一员，与其他姊妹民族乐器一起构成了五彩缤纷的民族乐器大家庭！通过了解民族拉弦乐器来培养孩子对民族音乐的热爱和自豪感，从而也为今后

2、更进一步了解我国的民族器乐打下基础。一、设计问题，关注好奇为前奏让学生听着民乐合奏《紫竹调》的音乐走进音乐教室,首先使学生从听觉上感受到民乐的魅力。然后用二胡乐曲《二泉映月》，导入教学内容，学生对这首乐曲还是比较熟悉的，但是对于拉，弦乐器组的成员们并不了解，如何区分这几种胡琴兄弟，先引起学生的好奇和兴趣，再开始教学，效果会好很多。二、仔细观察，共同探讨是第一步通常认识乐器的环节采取看图简介的方式进行，我认为如果能够拿着乐器让孩子们认识，并共同探讨这件乐器的形状与构造，会让孩子们既感兴趣又难以忘怀。当然老师的语言也要生动有趣，比如认识‘千斤’和‘弓子’时，为了加深孩

3、子们的印象，我故意说成‘千金小姐’和‘公子少爷’，孩子们哈哈笑起来，然后再出示二胡构造图时，孩子们一看原来同音不同字，于是对二胡的这两个部位是记忆深刻，而认识各种拉弦乐器这一环节时，我也是以二胡作为基础，其他的高胡中胡都是与它作比较，通过对比区分记忆的方式学生不会感到枯燥无味，在这里老师只是起到引导的作用，学生的整个学习过程都是积极、主动的进行着……三、欣赏与思索、合作与研究是第二步既然认识乐器就必然会有欣赏这一环节，我只是截选了一些音乐会的片断，提出问题，让学生带着问题进行欣赏，比如听辩各拉弦乐器的音色特点和观察各民族拉弦乐器的演奏方法，这两个问题贯串整个欣赏的

4、过程。在每欣赏完一段旋律时就让学生谈一谈各乐器的音色特点，总的欣赏完后让学生分小组进行讨论和研究各乐器的演奏方法。孩子们在谈乐器音色特点时，语言表达很形象、词汇很丰富，比起书本上的介绍要生动的多！在词汇和语言上老师还远远不如孩子们的丰富、生动和精彩！四、巩固复习，再次交流情感是尾声通过表格设计，将本节课最重要的内容包含其中，同学们通过对比记忆，将各种拉弦乐器进行区分和了解，最重要的是培养他们对我们的民族器乐渴望了解的那股热情！