高中孩子的学习方法(共6篇).doc

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1、篇一：优秀学生高中学习方法优秀学生高中学习方法、生活感悟整理汇总孩子们：人生路长可关键的只有几步，三年的高中生活就是我们人生的关键之步。这会是一段刻骨铭心的经历和感觉，是人生不可多得的财富，是为理想奋进的过程，人生能有几回搏，现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！三年高中的时间是有限的，要想在这有限的时间取得更好的成绩，就必须掌握更好的学习方法，现在的高考越来越重能力的考察，那种死读书读死书的学习方法已经过时，所以说我们的学习是一个获取知识的过程更是一个学会学习的过程。当然各人有各人的学习方法，适合自己的就是最好

2、的，以下是66位北大学子高中阶段的学习方法，汇总起来，供大家参考，希望能给大家带来帮助，并祝愿大家实现心中的梦想！总的学习方法无论哪科要学会先理解，再记忆，后总结归纳，多做题从题中理出规律，并及时记录下来，以供后面的做题中能做一题而通一类，要做到这点要有以下方法1．笔记本上课认真听讲，无论是高一还是高三的复习阶段，一定要跟着老师走，指上课，老师是不会在课堂上浪费你的时间的，他是有计划的，有目的的，有些同学总以为高三老师上课是浪费时间，闷了头在底下做所谓自己的题，这样你错过了老师讲经典题，易错题的机会，不如认真听加以理解总结为好，如高一高二

3、上课更要认真听，记好笔记，当然笔记尽量是自己看的懂的快速笔记，千万不要为记一个清楚的笔记忽略了听课理解的问题，那得不偿失，首先要搞懂，老师讲授的例题都是很经典的，其中包含着常用的解题思路，一定要跟住老师，细细体会。老师讲课时往往就一个问题扩展开，比如有一个结论推广到好几个。赶快记在笔记本上，做好标记。所以要各科备有笔记本，快速记录，课后总结做记号。2．错题本每次的考试、做题下来那错题是最有价值的，一张满分的卷子，没有疑问的卷子过，只有那些错误题你可不能轻易放过，整个考试卷意义就在此，赶快弄到错题本上，到高三为节约时间直接将错题剪下，往错题

4、本上一贴，那张卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他，价值就在那错题上。错题弄懂弄通，找出错因，找出题目的规律，找出不同的解题方法，不能在同一个坑里栽两次，错误不是不能犯但只能是初犯不能是惯犯，两次都不允许。把一道错题改对了往往比做了一百道新题更有价值。3．知识点本也就是刚刚说的课堂上也许只能是一个快速笔记，课后还是需要理一下，重要的知识点当作复习一遍再转抄到知识点本上，另外作业、考试中碰到的没有搞懂的知识点也要搞懂了及时记上。知识点本要简明扼要清晰。4．难题本把平时做题中、考试中碰到的难题，经典题，哪怕是老师黑板上讲的你觉得不是很搞的明

5、白的都要归上去，并总结找规律，你的能力能有几种解法放几种上去。5．小本儿各科通用，记录下今天难记的一个单词，或一条公式，或一个知识点，总之，是你觉得这一个单词或知识点、公式定理让看了几遍都记不住的，记上小本儿，今天下课后看一眼背一下，食堂等买饭拿出来看一眼，即不停重复记忆才能掌握的，相当于我们工作了的人临时记事本。6．除做好以上工作外还要有一个良好习惯及精神一个习惯任何科目不管文科理科要善于理解性的记忆，任何科目要善于归纳、总结记忆，特别是归纳总结，不能只闷头做题，做十条不如做一条能总结归纳出同一类。到复习的最后阶段，总结不仅意味着对错误

6、试题的总结，对老师讲义的总结、对自己感受体会的总结，更重要的是对考试经验的总结、甚至包括对自己生理、心里反应的总结。当然，这种总结不一定以书面的形式保存下来，有时即使心中的总结也会取得很好的效果，在总结这一环节不可缺少的一步是不时的回头来看看自己的总结，想想自己在不同阶段的体验，只有这样以前所做的工作才能达到最佳效果。一种精神这一点也很重要，考上重点大学的学子，都不是天才，但都有着这问的精神，不放过一个敌人，逐个攻破，可以问同学，但最好问老师，特别是高三老师经常会留出答疑的时间，你一定要抓住一切可问的机会，把不明白的有点疑问的跟老师讨论清

7、楚。问老师比问同学更好，因为同学只能告诉你这道题怎么做，但老师能看出你问题的症结，毕竟老师这么多年的从教是有经验的，另外对于问的事情一定要克服这题简单问了怕老师同学笑话，你要知道只有愚蠢的回答没有愚蠢的题目，还有你问了你掌握了你就有所得了，那还有什么事比这个更值得呢？问问题也要讲究方法，问题最好集中问，记在杂记本上，积到一定程度跑趟老师办公室。另外递条子也是问问题的好办法把问题列在纸上给老师，这样给老师思考时间老师可以更清楚看到我们的问题与症结，而且可以节省双方时间，当然问清的答案一定要记清弄懂这题是我们掌握不牢之处，暴露出来是件好事。7

8、．上面提到的各种本本，要有条理性，各科各章要有顺序、有头绪，因为最后的高三直至高考前这几个本都是要翻的宝贵资料，平时可以用活页纸，做特别像难题本，知识点本，同个类型有可能随时要加，活页本可以加