四年级上册科学教案声音的传播教科版(1)(2).docx

《四年级上册科学教案声音的传播教科版(1)(2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、声音的传播教学目标1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。2、通过探究声音的活动，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。教学重点让学生经历自主探究的过程。教学难点让学生明白固体、气体、液体能传播声音，真空不能传声。教学准备玻璃罩、音乐芯片、抽气筒、橡胶垫、水槽、塑料口袋、土电话、课件教学过程一、导入新课1.请同学们竖起你的小耳朵，认真地听听，看你能听到什么？2.提问：日常生活中听到的这些有趣声音是通过什么传到我们耳边的？3.出示课题：声音是怎样

2、传播的二、新课教学1、研究气体（空气）能否传播声音。师：课件展示图片：上课铃声是通过什么物体传播到学生的耳朵？生：学生看到图片：提出问题并猜想师：老师介绍实验器材及其用法。各小组设计实验方案并交流。学生进行实验，把实验现象写在实验报告单上。然后小组内同学一起分析现象得出实验结论。老师抽几组同学起来汇报、交流现象和结论。实验现象：抽气后声音变小。板书：实验结论：声音能在气体（空气）中传播。真空不能传声。2、研究液体（水）能否传播声音。课件展示图片：水中的鱼为什么会被岸上的说话声吓跑？学生看到图片：提出问题并猜想各小组设计实验方案并交流

3、。学生进行实验，把实验现象写在实验报告单上。然后小组内同学一起分析现象得出实验结论。老师抽几组同学起来汇报、交流现象和结论。实验现象：我们能听到水中音乐芯片发出的声音。板书：实验结论：声音能在液体（水）中传播。3、研究固体（棉线）能否传播声音。课件展示图片：一个小男孩趴在地面听远处的马蹄声学生看到图片：提出问题并猜想教师介绍土电话。各小组设计实验方案并交流。学生进行实验，把实验现象写在实验报告单上。然后小组内同学一起分析现象得出实验结论。老师抽几组同学起来汇报、交流现象和结论。实验现象：我们能听到同学发出的声音。板书：实验结论：声音

4、能在固体（棉线）中传播。归纳总结：声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播需要介质。真空不能传声。三、课堂巩固：有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？四、课后拓展1、声音在固体、液体、气体中传播的效果一样吗？2、声音的传播方向是怎样的？3、制作“土电话”板书设计：气体声音能在液体中传播固体介质真空不能传声