四年级上册科学教学反思骨骼、关节和肌肉教科版.docx

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1、《骨骼关节与肌肉》教学反思反思这节课是一节以学生自主动手操作，自主学习获得知识的探究性课。在课堂中教师放手让学生自己实验，自己获得信息，从学生的活动中，总结出有关这样的课的几点做法：一、创设良好的情境，激发学生的兴趣，放松学生身心。在教学中，如果单刀直入，往往会让学生“丈二的和尚，摸不着头脑”让学生接受不了，所以情境的创设不仅可以激发学生的兴趣，而且还可以放松学生身心，使学生以一个愉快的心态去挑战新的知识。在创设情境时要注意：（1）体现对学生的全面关怀，也就是说创设的情境要满足学生情感、体验、态度与价值观各方面的发展的需求，要满足学生成长的需要。（2）按“艺术”的方式

2、实施教学，这样有益于学生创新个性，创新思维的发展。（3）教学情境的生活化。“从生活出发，走近生活，走进生活”是教学情境创设的一个要点，可在学生生活经验、生活基础上充分调动学生的积极性、主动性以及想象力。二、教师参与实验，提高学生的实验本领。实验是指人工控制现象发生的条件下，对现象进行感知和测量的方法，是科学探究的中心环节，也是科学实践的重要形式，是获取信息和检验理论的基本手段，所以在科学探究课中，实验是主要的教学形式，但由于学生对实验的方法和内容不太熟练，很容易出现错误，故而教师的参与、指导是不可少的。教师在参与实验的过程中，不仅要教给学生实验的方法，而且要引导学生认

3、真观察，并教给学生怎样把观察到的现象记录下来，还要引导学生怎样通过这些现象获得准确的信息。三、组织汇报，引导总结。当实验完成后，由于学生的实验情况不同，有时会出现不同的结果，如果不组织学生汇报总结，也许有些学生就会获得错误的信息，从而影响学生今后的学习，所以在教学过程中，教师要认真组织学生汇报，并引导其从不同的信息中找到准确的结论。四、抓住优点，进行鼓励，引导交流。在教学过程中，有些学生做的好，有些学生做的不好，这样，教师可抓住几个好的同学进行鼓励、表扬，并让他们说说自己的做法，与大家交流。这样，不好的同学人做的好的同学中学到好的做法，从而达到共同的进步。